四川省宜宾市南溪二中高二体育《准备姿势和移动》教案.docx

四川省宜宾市南溪二中高二体育《准备姿势和移动》教案

授课内容

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授课时间

教学内容分析

《准备姿势和移动》是四川省宜宾市南溪二中高二体育课程的一部分，主要目的是让学生掌握正确的准备姿势和基本的移动技巧。本节课将重点讲解准备姿势的重要性以及移动时的平衡和协调。

教学内容与学生已有知识的联系：在之前的体育课程中，学生已经学习了基本的运动姿势和一些简单的移动技巧。本节课将在此基础上，进一步深化学生对准备姿势和移动的理解和运用。通过对准备姿势的讲解和练习，学生将能够更好地理解和掌握运动前的基本姿势，从而为接下来的运动做好准备。同时，通过移动技巧的练习，学生将能够提高自己的平衡和协调能力，更好地应对各种运动场景。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在提高学生的体育品德、运动能力、健康行为和体育认知。首先，通过讲解准备姿势和移动的重要性，培养学生的体育品德，使其能够在运动中展现出自律、坚持和团队协作的精神。其次，通过实际的移动技巧练习，提高学生的运动能力，使其能够在各种运动场景中灵活运用移动技巧。再者，通过关注学生的姿势和移动方式，培养学生的健康行为，使其能够养成良好的运动习惯，减少运动伤害。最后，通过课堂上的互动和讨论，提高学生的体育认知，使其能够理解准备姿势和移动在运动中的重要作用。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在之前的学习中，学生已经掌握了基本的运动姿势和一些简单的移动技巧。他们对体育课程有一定的了解，具备一定的运动能力。同时，学生对体育品德、健康行为和体育认知有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二的学生对体育运动充满热情，尤其是在篮球、足球等团队运动方面表现出较高的兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的理解和运用能力，能够通过实践和指导迅速掌握技巧。在学习风格上，他们喜欢互动和竞争，希望能够通过实践和团队合作来提高自己。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习准备姿势和移动的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

a.对准备姿势的理解和运用：学生可能对准备姿势的重要性认识不足，无法正确把握准备姿势的要求，从而影响运动效果。

b.移动技巧的掌握：学生在移动时可能存在平衡感不足、协调能力不强的问题，导致移动不当或动作不规范。

c.运动安全的意识：学生在实践过程中可能忽视运动安全，容易造成运动伤害。

d.体育认知的提升：部分学生可能对体育认知的理解不够深入，需要通过课堂讨论和互动来进一步提高。

针对以上困难和挑战，教师需要在教学中注重引导和示范，通过分组练习、游戏和团队竞赛等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的运动能力、健康行为和体育认知。同时，注重学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导，帮助他们克服困难，提高自身素质。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学习者特点，将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师将运用讲授法，向学生系统地传授准备姿势和移动的相关知识，帮助学生建立正确的运动观念。

（2）示范法：教师通过实际操作，向学生展示准备姿势和移动的正确方法，让学生在直观的基础上模仿和掌握技巧。

（3）分组练习法：将学生分为若干小组，进行分组练习，鼓励学生互相纠正、互相学习，提高他们的实践能力。

（4）游戏法：通过设计趣味性强的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，提高他们的协调能力和团队合作精神。

（5）讨论法：在课堂上，教师引导学生针对运动中的实际问题展开讨论，培养学生的思考能力、解决问题的能力以及交流与合作能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）课堂导入：教师通过讲解运动比赛中准备姿势和移动的重要性，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

（2）知识讲解与示范：教师详细讲解准备姿势的正确方法，并示范动作要领，让学生在脑海中形成正确的动作概念。

（3）分组练习：学生按照教师的要求，进行分组练习，互相纠正、互相学习，教师巡回指导，及时纠正学生的错误动作。

（4）游戏环节：教师设计趣味性强的游戏，让学生在游戏中运用所学知识，提高他们的协调能力和团队合作精神。

（5）课堂讨论：教师提出运动中的实际问题，引导学生展开讨论，培养学生的思考能力、解决问题的能力以及交流与合作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师利用PPT展示准备姿势和移动的相关理论知识，使学生更加清晰地了解动作要领。

（2）视频：教师播放优秀运动员的准备姿势和移动技巧视频，让学生在直观的基础上模仿和掌握技巧。

（3）在线工具：教师运用在线工具，实时监测学生的运动数据，为学生的个性化指导提供依据。

（4）体育器材：教师充分利用篮球、足球等体育器材，让学生在实践中掌握准备姿势和移动技巧。

教学