3 “贝”的故事 第一课时 教学设计.docx

3“贝”的故事第一课时教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3“贝”的故事第一课时教学设计

课程基本信息

1.课程名称：小学语文《贝的故事》第一课时

2.教学年级和班级：小学一年级一班

3.授课时间：2022年10月10日星期一上午第二节课

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.语言能力：通过讲解“贝”字的故事，使学生掌握“贝”字的起源、演变和用法，提高学生的识字能力和语言表达能力。

2.思维品质：培养学生对汉字文化的认知和理解能力，培养学生的逻辑思维和创新思维。

3.文化意识：让学生了解“贝”字在中国古代文化中的重要地位，认识汉字的历史价值和文化底蕴，增强学生的文化自觉和民族自豪感。

4.审美情趣：通过讲解“贝”字的美感特点，培养学生对汉字书法艺术的审美情趣和欣赏能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.“贝”字的起源和演变过程。

2.“贝”字在古代文化中的意义和用法。

3.“贝”字的美感特点和书法艺术。

难点：

1.理解“贝”字演变过程中的文化内涵。

2.欣赏和评价“贝”字的书法艺术。

解决办法：

1.通过图片和故事讲解，生动展示“贝”字的起源和演变过程，让学生直观感受“贝”字的历史变迁。

2.结合实际案例，讲解“贝”字在古代文化中的意义和用法，帮助学生理解和记忆。

3.邀请书法专家进行示范讲解，引导学生欣赏和评价“贝”字的书法艺术，提高学生的审美能力。

4.组织学生进行小组讨论和实践活动，让学生在动手实践中感受“贝”字的美感特点，增强学生的学习兴趣和参与度。

教学资源准备

1.教材：《小学语文》第三册

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括“贝”字的演变过程图、古代货币图片、书法作品图片等。

3.实验器材：准备毛笔、墨汁、纸张等书法练习器材，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和书法练习区。在分组讨论区设置桌椅，供学生进行小组讨论和实践活动；在书法练习区设置书桌、毛笔、墨汁、纸张等书法练习器材，供学生进行书法练习和欣赏。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，确保教学过程中多媒体资源的正常使用。

6.教学PPT：制作教学PPT，包括“贝”字的起源和演变过程、古代货币图片、书法作品图片等内容，以图文并茂的形式展示教学内容，帮助学生更好地理解和记忆。

7.学习任务单：设计学习任务单，包括“贝”字的起源和演变过程、古代货币图片、书法作品图片等内容，让学生在课堂上进行自主学习和思考。

8.教学评价表：准备教学评价表，包括学生课堂表现、小组讨论参与度、书法作品欣赏评价等内容，用于对学生的学习情况进行评价和反馈。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《贝的故事》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《贝的故事》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《贝的故事》教学目标和《贝的故事》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《贝的故事》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《贝的故事》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《贝的故事》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《贝的故事》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《贝的故事》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《贝的故事》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《贝的故事》重点，强调《贝的故事》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《贝的故事》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《贝的故事》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《贝的故事》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《贝的故事》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《贝的故事》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《贝的故事》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《贝的故事》的心得