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花城版四年级下册音乐第5课欣赏铜管四重奏《快乐的号手》教案
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
花城版四年级下册音乐第5课欣赏铜管四重奏《快乐的号手》教案
课程基本信息
1.课程名称:铜管四重奏《快乐的号手》欣赏
2.教学年级和班级:四年级
3.授课时间:第5课
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
1.提升音乐感知与欣赏能力,使学生能够感受铜管乐器的音色特点,理解《快乐的号手》的乐曲结构及风格;
2.增强音乐表现与创造能力,引导学生运用身体动作、歌唱等方式表达对乐曲的情感体验;
3.培养音乐审美与评价能力,让学生学会从多角度欣赏和评价音乐作品,提高音乐鉴赏水平;
4.增进文化理解与尊重,通过了解铜管四重奏的背景知识,使学生认识到音乐艺术的丰富多样性,尊重不同文化背景下的音乐表达。
重点难点及解决办法
重点:
1.感知铜管乐器的音色特点,理解《快乐的号手》的乐曲结构。
2.运用身体动作、歌唱等方式表达对乐曲的情感体验。
难点:
1.区分不同铜管乐器的音色,把握乐曲的节奏与情感。
2.学生在表达个人情感体验时的参与度和自信心。
解决办法与突破策略:
1.通过聆听、对比不同铜管乐器的演奏,引导学生讨论并总结各自音色特点,结合图谱分析乐曲结构,加深理解。
2.教师示范如何通过身体动作表达音乐情感,组织学生进行小组练习,互相观摩、鼓励,增强学生的参与感和自信心。
3.设计互动环节,如角色扮演、即兴创作等,激发学生兴趣,降低表达难度,使学生在轻松愉快的氛围中体验音乐。
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:通过生动的语言和丰富的表情,向学生介绍铜管四重奏《快乐的号手》的背景知识、乐器特点及乐曲结构,为学生奠定理论基础。
2.欣赏分析法:组织学生聆听《快乐的号手》乐曲,引导学生分析乐曲的节奏、旋律、和声等元素,培养学生的音乐感知和欣赏能力。
3.互动讨论法:鼓励学生在小组内分享对乐曲的感受和理解,促进学生之间的交流与思考,提高学生的音乐表达和沟通能力。
教学手段:
1.多媒体设备:运用多媒体播放《快乐的号手》乐曲,使学生直观地感受铜管乐器的音色特点,提高音乐欣赏的效果。
2.教学软件:利用音乐教学软件,展示乐曲的图谱、节奏练习等,辅助学生更好地理解乐曲结构和节奏感。
3.实物演示:准备铜管乐器实物,现场演示不同乐器的演奏方法及音色特点,增强学生对乐器及乐曲的直观认识。
具体实施:
1.导入新课:通过播放一段铜管四重奏《快乐的号手》乐曲,激发学生的兴趣,引导学生关注铜管乐器的音色特点。
2.讲解与欣赏:运用讲授法,介绍铜管四重奏的背景知识,引导学生关注乐曲的旋律、节奏等元素。同时,结合多媒体设备展示乐曲图谱,帮助学生更好地理解乐曲结构。
3.互动讨论:将学生分成小组,讨论乐曲中的情感表达,鼓励学生分享自己的观点,提高学生的音乐欣赏和表达能力。
4.实践活动:利用教学软件和实物演示,组织学生进行身体动作、歌唱等音乐实践活动,培养学生的音乐表现力和创造力。
5.总结与反馈:教师对学生的表现进行点评,强调本节课的重点内容,并对学生的疑问进行解答。
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《铜管四重奏《快乐的号手》欣赏》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否注意过不同的铜管乐器声音?”(如喇叭、小号等)这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索铜管乐器的音色奥秘。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解铜管四重奏的基本概念。铜管四重奏是由四种不同类型的铜管乐器组成的室内乐形式。它具有丰富的音色和表现力,是音乐中的一种重要形式。
2.案例分析:接下来,我们来看《快乐的号手》这个具体的案例。这个作品展示了铜管四重奏在实际中的应用,以及它如何通过音乐传递快乐和活力。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调铜管乐器的音色特点和《快乐的号手》的乐曲结构这两个重点。对于难点部分,我会通过对比不同乐器的音色和图谱分析来帮助大家理解。
三、实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与铜管四重奏相关的实际问题,如不同乐器的演奏技巧、音色特点等。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的音乐实践活动。学生通过身体动作、歌唱等方式表达《快乐的号手》中的情感。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践活动成果。
四、学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“铜管四重奏《快乐的号手》的情感表达”这一主题展
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