第27课《漏》（第二课时）（教学设计）三年级语文下册同步高效课堂系列（ 统编版）.docx

第27课《漏》（第二课时）（教学设计）三年级语文下册同步高效课堂系列（统编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本课是小学三年级语文下册同步高效课堂系列（统编版）的《漏》的第二课时。本课旨在通过阅读和理解故事，让学生掌握生字词，提高学生的阅读理解能力。同时，通过本课的学习，让学生明白故事中的道理，培养学生的品德。

本课主要内容包括：

1.故事情节：讲述一个老农夫家中的“漏”的故事，通过一系列的误会和笑话，最终揭示了“漏”的真相。

2.生字词：本课的生字词有：漏、老农夫、驴、牛、羊、狗、猫等。

3.故事道理：通过故事，让学生明白，有时候事情并不是表面上看起来的那样，需要仔细观察和思考，才能找到问题的真相。

4.教学目标：通过阅读和理解故事，让学生掌握生字词，提高学生的阅读理解能力；通过故事，让学生明白道理，培养学生的品德。

教学重点：生字词的学习和理解，故事道理的领悟。

核心素养目标

本课的核心素养目标是通过阅读和理解故事，培养学生的语文素养，提高学生的阅读理解能力，同时通过故事，培养学生正确的价值观和品德。

具体来说，本课的核心素养目标包括：

1.语言表达：通过阅读故事，让学生掌握生字词，提高学生的语言表达能力。

2.思维能力：通过故事中的误会和笑话，培养学生的观察力和思维能力，让学生学会思考和分析问题。

3.价值观：通过故事中的道理，培养学生的正确价值观和品德，让学生明白事情的真相，培养学生的诚信和正义感。

4.文化素养：通过故事，让学生了解和体验中国传统文化，提高学生的文化素养。

重点难点及解决办法

本课的重点难点主要集中在以下几个方面：

1.生字词的理解和运用：本课的生字词较多，如“漏”、“老农夫”、“驴”等，学生需要理解和掌握这些生字词的读音和意义，并在实际语境中运用。

解决办法：通过反复阅读和讲解，让学生在故事情节中理解和掌握生字词的读音和意义，并通过练习题进行巩固。

2.故事情节的理解：本课的故事情节较为复杂，学生需要理解故事情节的发展和变化，以及故事中的误会和笑话。

解决办法：通过分段讲解和提问，引导学生理解故事情节的发展和变化，并通过角色扮演等方式，让学生体验故事中的误会和笑话。

3.故事道理的领悟：本课的故事传达了“事情并非表面所看”的道理，学生需要理解和领悟这个道理，并在生活中运用。

解决办法：通过故事讲解和讨论，引导学生理解和领悟故事道理，并通过实际生活中的例子，让学生体会故事道理的应用。

教学方法与策略

1.讲授法：通过教师的讲解，让学生掌握生字词的读音和意义，了解故事情节的发展和变化，以及故事中的误会和笑话。

2.讨论法：通过小组讨论，让学生分享对故事的理解和看法，促进学生的思维能力和语言表达能力。

3.案例研究法：通过分析故事中的例子，让学生理解故事道理的应用，培养学生的观察力和分析能力。

4.项目导向学习法：通过设计角色扮演或游戏等活动，让学生参与故事情节的再现，提高学生的参与度和互动性。

5.媒体和资源的使用：使用PPT或视频等教学媒体，展示故事情节的图片或视频，帮助学生更好地理解和记忆故事内容。同时，利用在线工具或资源，提供故事相关的阅读材料或练习题，帮助学生巩固学习成果。

教学活动设计：

1.角色扮演：让学生分组扮演故事中的角色，通过角色扮演，让学生更好地理解故事情节和角色性格，提高学生的参与度和互动性。

2.实验：通过实验，让学生亲身体验故事中的误会和笑话，培养学生的观察力和思维能力，提高学生的兴趣和参与度。

3.游戏：设计相关的游戏，如“找漏游戏”，让学生在游戏中寻找故事中的“漏”，通过游戏，让学生更好地理解和掌握生字词，提高学生的语言表达能力。

4.讨论：组织学生进行小组讨论，让学生分享对故事的理解和看法，通过讨论，促进学生的思维能力和语言表达能力。

5.案例分析：通过分析故事中的例子，让学生理解故事道理的应用，培养学生的观察力和分析能力。

6.练习题：提供相关的练习题，让学生进行练习，巩固学习成果，提高学生的语言表达能力。

教学媒体和资源的使用：

1.PPT：使用PPT展示故事情节的图片或视频，帮助学生更好地理解和记忆故事内容。

2.视频：播放与故事相关的视频，如动画版的《漏》，帮助学生更好地理解和感受故事情节。

3.在线工具：使用在线字典或翻译工具，帮助学生查询生字词的读音和意义。

4.阅读材料：提供与故事相关的阅读材料，如其他版本的《漏》的故事，帮助学生拓展阅读视野。

5.练习题：提供相关的练习题，如填空题、选择题等，帮助学生巩固学习成果，提高学生的语言表达能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《漏》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们