第三单元第2节 家乡的歌 教案3 四上信息科技川教版（2019）.docx

第三单元第2节家乡的歌教案3四上信息科技川教版（2019）

授课内容

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授课地点

授课时间

教材分析

本节课是人教版小学四年级上册的《道德与法治》课程中的第三单元第2节“家乡的歌”。本节课主要内容是让学生了解和感受家乡的文化和传统，通过歌曲这一载体，引导学生热爱家乡，培养他们的家乡情怀。

教材中提供了两首歌曲，《小燕子》和《故乡的云》，通过这两首歌曲，学生可以了解到家乡的自然风光和风土人情。在教学过程中，我会让学生先聆听这两首歌曲，感受其中的情感和意境，然后再引导学生学习歌曲，通过学唱歌曲，让学生进一步感受家乡的美好。

此外，教材还提供了一些关于家乡的图片和文字资料，我会利用这些资料，引导学生进行观察和思考，让学生通过自己的感受和理解，去认识和热爱家乡。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.培养学生的文化认同感：通过学习家乡的歌曲，让学生了解家乡的文化和传统，增强对家乡文化的认同感和自豪感。

2.提升学生的情感态度：通过聆听和学唱歌曲，引导学生感受家乡的美好，培养他们对家乡的热爱之情。

3.提高学生的问题解决能力：通过观察家乡的图片和文字资料，引导学生进行思考和分析，培养学生运用知识解决问题的能力。

4.培养学生的合作与交流：在教学过程中，鼓励学生进行合作学习，与他人分享自己的观点和感受，提高学生的沟通与协作能力。

5.提升学生的审美情趣：通过欣赏和学唱家乡的歌曲，培养学生对音乐的鉴赏能力，提高他们的审美情趣。

6.培养学生的自主学习能力：在教学过程中，引导学生自主探究和学习，培养学生独立思考和自主学习的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够通过歌曲了解和感受家乡的文化和传统。

2.学生能够学唱家乡的歌曲，表达对家乡的热爱之情。

3.学生能够通过观察和思考，认识和理解家乡的自然风光和风土人情。

难点：

1.学生对家乡文化和传统的理解和认同。

2.学生学唱歌曲的技巧和表现力。

3.学生对家乡图片和文字资料的观察和思考能力。

解决办法：

1.通过引导学生聆听和分析歌曲，让学生在感受音乐的同时，了解家乡的文化和传统，增强对家乡文化的认同感。

2.分组学唱歌曲，鼓励学生互相学习和交流，提高学生学唱歌曲的技巧和表现力。

3.提供指导和问题引导，让学生观察和思考家乡的图片和文字资料，培养学生运用知识解决问题的能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，我选择了以下教学方法：

①讲授法：在导入环节，我将运用讲授法向学生介绍家乡的歌曲，通过讲解歌曲的背景和文化内涵，让学生对家乡的歌曲有更深入的理解。

②情境教学法：在歌曲学唱环节，我将创设情境，让学生在具体的情境中感受家乡的歌曲，从而增强对家乡文化的认同感。

③小组合作学习：在观察和分析家乡的图片和文字资料环节，我将组织学生进行小组合作学习，让学生在小组内交流观点、分享感受，培养学生的合作与交流能力。

2.设计具体的教学活动

①歌曲导入：在课堂开始时，我将以一首家乡的歌曲《小燕子》为导入，让学生在聆听歌曲的过程中，感受家乡的美好，激发他们对家乡文化的兴趣。

②歌曲学唱：在学生对家乡歌曲产生兴趣后，我将引导学生进行歌曲学唱，通过学唱歌曲《小燕子》和《故乡的云》，让学生进一步感受家乡的美好，培养他们对家乡的热爱之情。

③观察和分析家乡的图片和文字资料：在学生对家乡有了一定的了解和认识后，我将展示一些关于家乡的图片和文字资料，让学生观察和思考，通过自己的感受和理解，去认识和热爱家乡。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将在教学中运用以下教学媒体和资源：

①PPT：在教学过程中，我将使用PPT展示家乡的图片和文字资料，帮助学生更好地观察和思考，同时，PPT中的动画和图片也能激发学生的学习兴趣。

②视频：在歌曲学唱环节，我将播放歌曲的MV或教学视频，让学生更直观地了解歌曲的演唱技巧和情感表达，提高他们的学唱效果。

③在线工具：在小组合作学习环节，我将引导学生利用在线工具进行交流和分享，提高他们的合作与交流能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“家乡的歌”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家乡文化的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果