统编版语文二年级下册12寓言二则 揠苗助长 教案.docx

统编版语文二年级下册12寓言二则揠苗助长教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《寓言二则——揠苗助长》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：第二学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课通过学习《寓言二则——揠苗助长》，旨在培养学生以下核心素养：

1.阅读理解：提高学生对寓言文学体裁的认识，掌握故事情节，理解寓言所蕴含的道理，培养学生独立阅读及思考能力。

2.表达交流：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生运用自己的语言表达对寓言故事的理解，提高学生的口头表达能力。

3.文化传承：让学生了解寓言故事的起源，感受中华传统文化的魅力，激发学生对传统文化的学习兴趣。

4.思维发展：培养学生批判性思维，使学生能够从故事中提炼出有益的生活哲理，指导自己的行为。

5.情感态度：培养学生正确的价值观，认识到事物发展有其规律，学会尊重和耐心等待，避免急功近利。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解寓言故事的情节，掌握故事中的关键词语和句式。

-例如：“揠苗助长”、“焦急”、“耐心等待”等词语的含义及其在句子中的应用。

-掌握故事中反复、排比等修辞手法，如“一天天地盼，一夜夜地梦”。

（2）领悟寓言故事所传达的道理，即遵循事物发展的自然规律，不可急功近利。

-通过分析故事中农夫的错误行为，理解其导致的后果，进而体会寓言的寓意。

（3）培养学生在口语交流中运用所学知识，能结合生活实际进行思考和表达。

-例如，让学生讨论在生活中遇到的类似“揠苗助长”的行为，以及如何正确处理。

2.教学难点

（1）对寓言文学体裁的理解和运用。

-难点在于让学生明白寓言是通过故事来传达道理，而不是直接告诉读者。

-教学中需设计活动，如让学生创作自己的寓言故事，加深对体裁的理解。

（2）对故事寓意的深入理解。

-学生可能难以将寓言故事中的道理与自己的生活实际相结合。

-教师需要通过实例分析、小组讨论等方式，引导学生将寓言中的道理内化为自己的行动指南。

（3）语言表达能力的提升。

-学生在表达自己对寓言故事理解的过程中，可能会出现语言组织困难、逻辑不清等问题。

-教师应提供表达框架，如“我认为，故事中的‘揠苗助长’告诉我们……”，帮助学生有结构地表达观点。

（4）情感态度的培养。

-让学生理解并接受寓言中的道理，形成正确的价值观。

-教师需通过情境创设、角色扮演等活动，让学生在情感上产生共鸣，从而内化寓言的道理。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都备有统编版语文二年级下册教材，以便于课堂上同步跟读、思考和讨论。

-准备寓言故事《揠苗助长》的课文打印稿，方便学生课堂上集中阅读和标注。

2.辅助材料：

-精选与寓言故事相关的图片，如农夫焦急的表情、禾苗生长的不同阶段等，用于直观展示故事情节，增强学生的视觉记忆。

-设计故事情节流程图，帮助学生梳理故事发展和理解故事结构。

-搜集与“揠苗助长”寓意相关的现实生活案例视频，用于引发学生思考，将寓言道理与实际生活联系起来。

-准备相关寓言故事的拓展阅读材料，供学有余力的学生课后深入学习和探讨。

3.实验器材：

-考虑到本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位调整为小组形式，每组配有一张讨论桌，便于学生进行小组讨论和角色扮演活动。

-在教室前方设置一个表演区，用于学生进行故事情节的展示和角色扮演。

-在教室四周悬挂与寓言故事相关的图片和标语，营造寓言故事的学习氛围。

-教室内配备多媒体设备，包括投影仪、电脑等，以便于播放辅助教学的多媒体资源。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对寓言的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们听说过寓言吗？寓言故事与我们日常生活有什么关系？”

展示一些寓言故事的图片，让学生初步感受寓言的魅力。

简短介绍寓言的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.寓言基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解寓言的基本概念、组成部分和作用。

过程：

讲解寓言的定义，包括其故事情节和寓意。

详细介绍寓言故事的组成部分，如人物、情节、道理等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过《揠苗助长》故事，让学生更好地理解寓言的实际应用和作用。

3.寓言案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解寓言的特性和重要性。

过程：

选择《揠苗助长》和其他典型寓言案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和寓意，让学生全面了解寓言的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用寓言道理解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

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