九年级英语下册 Unit 3 Robots教案 （新版）牛津版.docx

九年级英语下册Unit3Robots教案（新版）牛津版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

九年级英语下册Unit3Robots教案（新版）牛津版

课程基本信息

1.课程名称：九年级英语下册Unit3Robots教案（新版）牛津版

2.教学年级和班级：九年级英语一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过学习Unit3Robots，学生能够听、说、读、写关于机器人的相关话题，提高英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解不同文化背景下对机器人的看法和使用，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：通过分析、讨论机器人的优缺点，学生能够培养批判性思维和问题解决能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习，学生能够提高自主获取信息、处理信息的能力，培养合作精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇：机器人相关的新词汇，如robot,artificialintelligence,programming等。

2.语法：一般现在时的被动语态，如“Robotsareusedinmanyplaces.”。

3.交际：如何运用所学词汇和语法进行关于机器人的对话。

难点：

1.词汇：一些高级机器人相关的词汇和短语，如telepresence,drone等。

2.语法：一般现在时的被动语态的运用，特别是在具体情境中的运用。

3.交际：如何在实际情境中运用所学词汇和语法进行流畅的对话。

解决办法：

1.针对重点词汇，可以通过展示实物、图片、视频等方式进行讲解和巩固。

2.对于语法点，可以通过例句、练习题等形式进行讲解和练习。

3.对于交际难点，可以设计角色扮演、小组讨论等互动活动，让学生在实际情境中运用所学知识。

教学方法与策略

1.教学方法

本节课将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。通过讲授法，为学生系统地传授机器人相关词汇和语法知识；通过讨论法，激发学生的思维，培养学生的批判性思维和问题解决能力；通过案例研究法，让学生深入了解机器人应用的实际情况；通过项目导向学习法，培养学生的团队合作精神和实践操作能力。

2.教学活动设计

（1）导入：通过展示机器人相关的视频或图片，激发学生的兴趣，引导学生进入本节课的主题。

（2）新课内容展示：运用PPT，系统地介绍机器人相关词汇和语法知识，让学生直观地掌握知识要点。

（3）小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论机器人的优缺点，培养学生的问题解决能力和批判性思维。

（4）案例研究：为学生提供关于机器人应用的案例，让学生分析、讨论案例中机器人的作用和效果，培养学生的案例分析能力。

（5）角色扮演：设计机器人相关的角色扮演活动，让学生在实际语境中运用所学知识，提高交际能力。

（6）课后作业：布置相关的练习题，让学生巩固所学知识，提高自主学习能力。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：制作精美的PPT，展示机器人相关词汇和语法知识，增强学生的学习兴趣。

（2）视频：收集与机器人相关的视频资料，用于课堂导入和拓展学习。

（3）在线工具：利用在线翻译、语音识别等工具，方便学生实时查询和学习机器人相关知识。

（4）案例资料：搜索相关的机器人应用案例，用于案例研究环节。

（5）角色扮演道具：准备与机器人相关的道具，如机器人模型、控制器等，用于角色扮演活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit3Robots课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit3Robots知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit3Robots课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit3Robots课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲