Unit1 My classroom B learn 新课标原创优课.docx

Unit1MyclassroomBlearn新课标原创优课

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit1MyclassroomBlearn新课标原创优课

2.教学年级和班级：三年级（3）班

3.授课时间：第1周第2课时

4.教学时数：45分钟

本节课内容将紧密围绕教材中的Unit1Myclassroom，针对三年级学生的认知水平，通过丰富多样的教学活动，使学生在实际语境中学习和掌握与教室物品和描述有关的词汇和句型。

核心素养目标

本节课聚焦培养学生的语言素养和思维素养。通过学习Unit1MyclassroomB部分，学生能够：

1.掌握与教室物品相关的词汇和描述性句型，提升语言表达能力；

2.运用所学词汇和句型，进行观察、描述和交流，培养观察力、表达力和合作交流能力；

3.能够在实际语境中运用目标语言，提高问题解决和实际运用能力；

4.培养学生关注身边环境、热爱校园生活的情感态度。

学情分析

针对三年级（3）班的学生，以下从学生层次、知识、能力、素质方面及行为习惯进行分析，以了解他们对Unit1MyclassroomBlearn的学习情况。

1.学生层次：

本班学生年龄在8-9岁之间，大部分学生对英语学习充满兴趣，有一定的学习积极性。然而，在语言基础、认知能力和学习习惯方面，学生之间存在一定差异。部分学生英语基础扎实，能较快地掌握新知识；另一部分学生基础较弱，需要更多的关注和辅导。

2.知识方面：

在Unit1MyclassroomA部分的学习中，学生已经掌握了基本的教室物品词汇，如desk、chair、blackboard等，并能够简单描述教室物品的位置。但在词汇量和句型运用方面，学生还有待提高。此外，对描述性语言的运用还不够熟练，需要进一步练习。

3.能力方面：

大部分学生具备一定的听说能力，能够积极参与课堂讨论和活动。但在阅读和写作方面，部分学生存在困难。此外，学生在实际语境中运用所学知识的能力有待提高，需要通过多种形式的实践活动加以锻炼。

4.素质方面：

学生在合作学习方面表现良好，能够主动与同伴交流、分享。但在自主学习方面，部分学生缺乏自觉性和计划性，需要教师引导和督促。此外，学生在课堂上的注意力集中程度不一，影响学习效果。

5.行为习惯：

大部分学生遵守课堂纪律，认真听讲，积极参与课堂活动。但部分学生存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这对课程学习产生了一定影响。针对这一现象，教师需要采取有效的教学策略，提高学生的学习兴趣和参与度。

1.针对学生差异，进行分层教学，关注基础薄弱学生的辅导；

2.注重词汇和句型的拓展，提高学生的语言表达能力；

3.创设多样化的实践活动，培养学生实际运用语言的能力；

4.加强课堂管理，关注学生的学习习惯和注意力，提高课堂学习效果；

5.结合学生的兴趣和需求，调整教学策略，激发学生的学习兴趣和积极性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：

-互动白板

-教室内的物品（如：desk、chair、blackboard等）

-学生用书、练习册

2.软件资源：

-课程PPT

-教学视频

-课堂活动指导手册

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-在线学习平台（用于课后练习和复习）

4.信息化资源：

-电子教案

-语音识别软件（辅助学生发音练习）

-课堂互动软件（如投票、答题系统）

5.教学手段：

-分组合作学习

-角色扮演

-互动游戏

-课堂讨论

-课后作业与反馈

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是“Unit1MyclassroomB”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在课堂上最喜欢哪一件物品？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索教室物品的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解教室物品的英文表达。例如，desk（书桌）、chair（椅子）等。这些词汇能帮助我们更好地描述和交流我们在教室里的日常生活。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在对话中使用这些词汇，以及它们如何帮助我们描述教室环境。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调物品名称和描述性句型的运用。对于难点部分，我会通过实物展示和例句来说明，帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与教室物品相关的场景，并尝试用英文进行描述。

2.实验操作