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《制定班级公约》基于标准的教学设计
教材来源：教育部审定义务教育教科书
内容来源：小学语文五年级（上册）第一单元
主题：口语交际
课时：第1课时
授课对象：五年级学生
目标确定的依据：
一．课程标准相关要求
基于口语交际：
1.与人交流能尊重和理解对方。
2.乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。
3.听人说话认真，耐心，能抓住要点，并能简要转述。
4.表达有条理，语气，语调适当。
5.能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言。
6.注意语言美，抵制不文明的语言。
二．学情分析
1.学生协调分工，简明扼要说清表述内容的能力正在培养。
2.大多数学生在交谈的过程中，能做到态度自然大方。
3.学生具有表达的自信心，能积极参加讨论，敢于发表自己的意见。尤其对于自己
感兴趣的话题，乐于表达。
三．教材分析
《制定班级公约》选自人民教育出版社五年级上册第一单元，本单元的交际话题贴近
学生的实际生活，通过交流讨论，了解学习、生活上应该遵守哪方面的规则，培养学生从
小养成守纪律的好习惯，营造良好的学习环境，建设团结友爱的班集体，发挥学生小主人
翁意识。通过组织学生讨论交流，学会清楚表达自己的观点，善于联系生活实际大胆发表
自己的感受，养成尊重他人发言的好习惯；在小组交流时，可通过小组合作的学习形式，
明确分工，让每一个学生参与到交际中，发言时要控制好时间。
教学重点：了解“班级公约”的含义，明白制定班级公约的意义。
教学难点：联系本班实际情况，提出从哪些方面制定班级公约，分组讨论，形成有价
值的小组意见，汇报讨论结果。
四．教学目标
1.了解“班级公约”的含义，明白制定班级公约的意义，懂得遵守规则的重要性。
2.培养学生在交际活动中，学会提出班级公约制定内容，提高分组讨论、分工协作
的能力。
3.通过交际实践，提高学生的口语表达能力；培养学生的集体主义观念，懂得用规
则进行自我约束；激发学生关注、热爱班集体的情感，增强建设班集体的主人翁意识。
五．评价任务
1.通过看图、讲故事、合作交流评价学生能否明白班级公约的意义，懂得遵守规则的
重要性。
2.通过小组合作讨论交流、学生能否积极参与谈论，提高分工协作的能力，能否做
到清楚表达自己的意见，控制好发言时间。
3.通过交际实践，学生能否提高口语表达能力，树立集体主义观念，懂得用规则自我
约束。
教学环节教学活动评价要点
1.成语故事视频导入，揭示课题。
（观看刘邦在咸阳灞上与父老乡亲
《约法三章》视频，思考两个问题（1）刘
邦是怎么成为关中王的？（2）刘邦以关中
环节一
王名义与众父老乡亲“约法三章”，具体哪通过视频导入，引发学生懂得
故事导入
三条？（杀人者偿命；伤人者依法惩办；盗守规则的重要性。
揭示课题
窃财物者按情节论罪。）（完成目标一）
5分钟
2.通过读这则小故事你明白了什
么？
3.师小结板书课题
1.出示班级文化来历的图片，展示建设通过教师指导看图，班级愿景
班级最初愿景。
环节二展示，激发学生集体荣誉感，
2.观察图片，整体感知班级存在的问
指导观察题。（生各抒己见，师归纳板书）归属感。通过口语交流，指导
建设目标3.归纳问题，提出现阶段应该在哪些方学生学会提出班级公约相关
10分钟面进行班级公约的制定。
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