山东省莱芜市钢城新兴路学校高中英语 Module4 TheThird Period Grammar教案 外研版必修5.docx

山东省莱芜市钢城新兴路学校高中英语Module4TheThirdPeriodGrammar教案外研版必修5

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

山东省莱芜市钢城新兴路学校高中英语Module4TheThirdPeriodGrammar教案外研版必修5

教学内容分析

本节课的主要教学内容为山东省莱芜市钢城新兴路学校高中英语Module4TheThirdPeriod的语法部分，外研版必修5。具体内容包括现在分词的用法、构成以及它在句子中的功能。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的英语学习中已经掌握了基本的动词时态和语态知识，对句子结构有了初步了解。本节课将进一步深化学生对句子结构的理解，帮助他们掌握现在分词的用法，为以后的学习打下坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为提高学生的英语语言能力、思维品质和学习能力。通过学习现在分词的用法，使学生能够准确地运用现在分词结构表达动作正在进行或状态，培养学生在语言表达上的准确性和灵活性。同时，通过分析句子结构，提升学生的逻辑思维能力，使他们能够更好地理解和运用英语语法知识。此外，通过小组讨论和实践活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和合作精神。

学情分析

本节课面向的是山东省莱芜市钢城新兴路学校的高中英语教学现场的学生，他们正处于青少年时期，对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习欲望和一定的自主学习能力。然而，由于个体差异，学生在知识基础、学习能力、思维品质等方面存在一定的差距。

在知识方面，学生在之前的学习中已经掌握了基本的动词时态和语态知识，对句子结构有了初步了解。这为他们在本节课上学习现在分词的用法提供了基础知识。然而，部分学生可能对英语语法的理解和运用还不够熟练，这对他们在本节课的学习过程中可能会产生一定的影响。

在能力方面，学生的英语语言表达能力、思维品质和学习能力各有不同。部分学生可能在对现在分词用法的理解和运用上存在困难，需要老师在教学过程中给予更多的关注和指导。同时，学生的逻辑思维能力和自主学习能力也有待提高，这对他们在学习本节课的语法知识时可能会产生一定的影响。

在素质方面，学生的团队合作意识和沟通表达能力有一定的基础，但在解决问题和面对困难时的坚持性和韧性有待提高。这要求老师在教学过程中注重培养学生的意志品质，帮助他们克服学习中的困难。

在行为习惯方面，部分学生可能存在学习方法不当、课堂注意力不集中等问题，这对他们的学习效果产生了一定的影响。针对这一情况，老师在教学过程中应注重引导学生正确的学习方法，提高课堂纪律，使学生在良好的学习氛围中掌握知识。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：在本节课的教学过程中，老师首先通过讲解现在分词的用法、构成以及它在句子中的功能，使学生对这部分知识有一个系统的了解。在讲解过程中，老师注重引导学生回顾已学过的动词时态和语态知识，帮助他们建立知识体系。

（2）案例分析法：老师可以举例一些常见的现在分词用法，让学生通过分析案例来理解现在分词在句子中的作用。例如，通过分析句子“Heissittingintheroom.”，使学生掌握现在分词表示动作正在进行的特点。

（3）小组讨论法：老师将学生分成若干小组，让他们就现在分词的用法进行讨论。学生在讨论过程中可以互相交流心得，老师巡回指导，解答学生的疑问，提高学生的参与度和积极性。

2.教学手段

（1）多媒体设备：老师可以利用多媒体设备展示现在分词的用法、构成及句子案例，使抽象的语法知识更加直观形象，有助于学生理解和记忆。

（2）教学软件：老师可以运用教学软件设计一些互动环节，如语法练习、游戏等，让学生在实践中巩固现在分词的知识，提高课堂趣味性。

（3）网络资源：老师可以引导学生利用网络资源查找有关现在分词用法的例句，扩大学生的知识视野，提高他们的自主学习能力。

（4）课堂练习：老师可以设计一些针对现在分词用法的练习题，让学生在课堂上进行练习，检验他们对本节课知识的掌握程度。同时，老师应及时给予反馈和指导，帮助学生纠正错误，提高他们的语言运用能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕现在分词的用法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解现在分词的用法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成