生活中的3D-灯笼（教案）五年级全一册信息技术苏科版.docx

生活中的3D-灯笼（教案）五年级全一册信息技术苏科版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：生活中的3D-灯笼

2.教学年级和班级：五年级全一册信息技术

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。

1.信息意识：通过制作3D灯笼的过程，培养学生对信息的敏感度和好奇心，使学生能够主动发现和获取信息，提高信息意识。

2.计算思维：引导学生运用计算思维方法，将现实生活中的灯笼转化为3D模型，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.数字化学习与创新：利用信息技术工具，学生自主探究3D建模的方法和技巧，培养学生的数字化学习能力和创新精神。

4.信息社会责任：在制作3D灯笼的过程中，引导学生关注和理解与灯笼相关的文化背景，培养学生的信息社会责任意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的计算机操作技能，如使用鼠标和键盘，以及一定程度的绘画和设计能力。此外，学生应该对3D建模有一定的了解，例如之前可能已经学习过简单的3D建模软件的使用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生通常对创新和有趣的活动充满热情，因此，通过制作3D灯笼这种实践活动能够激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，学生应该具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，这有助于他们理解和应用3D建模的概念。至于学习风格，学生可能呈现出不同的特点，有的可能喜欢独立思考，有的可能更喜欢团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作3D灯笼的过程中，学生可能会遇到一些技术上的困难，例如如何正确地导入模型、如何调整灯光和材质等。此外，学生可能在理解复杂的设计理念和技巧时感到挑战，特别是在处理细节和纹理方面。此外，如何将现实生活中的物体转化为虚拟的3D模型，也需要学生进行一定的思考和探索。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有全一册信息技术苏科版的五年级教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.收集一系列与灯笼相关的图片和图表，用于引导学生了解灯笼的传统文化背景和设计元素。

b.准备一些视频教程，展示如何使用3D建模软件进行基本操作，如创建对象、调整材质等。

c.提供一些示例3D灯笼模型，以便学生参考和分析其设计结构和技巧。

3.实验器材：

a.确保每组学生都有一台计算机，安装有3D建模软件，如Blender或SketchUp等。

b.为学生提供必要的输入设备，如鼠标和键盘。

c.准备一定数量的打印机，以便学生能够打印出设计好的灯笼图案。

d.提供一些基本的绘画工具，如彩笔、剪刀、胶水等，以便学生制作实体灯笼。

4.教室布置：

a.将教室分为几个区域，包括讲台区、学生座位区、分组讨论区和实验操作台。

b.在分组讨论区设置一些小组工作桌，以便学生进行合作学习和交流。

c.在实验操作台上摆放好计算机和相关设备，确保学生有足够的空间进行操作和实践。

d.在教室的显眼位置挂上一些与灯笼相关的装饰和海报，营造一个富有传统文化氛围的学习环境。

5.其他资源：

a.准备一份详细的课堂教案和讲义，以便学生能够清晰地了解课程内容和作业要求。

b.创建一个在线学习平台或微信群，方便学生随时提问、提交作业和分享学习心得。

c.提供一些额外的学习资源，如在线教程、论坛和相关的学术文章，供学生自主学习和探索。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解3D灯笼的制作流程和学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习3D灯笼制作做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确3D灯笼制作的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保3D灯笼制作教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习3D灯笼制作的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入3D灯笼制作学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的3D基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为3D灯笼制作新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解3D建模的基本概念和操作方法，结合实例帮助学生理解。

突出3D建模的重点，强调操作技巧难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕3D灯笼设计展开讨论，培养学生的合作精神