培养小学生互相帮助的班会教学.docx

培养小学生互相帮助的班会教学

主备人

备课成员

教学内容

《小学思想品德与社会》第四册第五课“我们是一家”中，通过介绍家庭关系、家庭和谐等内容，旨在培养学生的家庭观念和亲情意识，进而引导学生学会互相帮助，增强集体荣誉感。

本节课的教学内容主要包括：

1.家庭关系的认识：父母与子女之间的关系，兄弟姐妹之间的相互关爱。

2.家庭和谐的重要性：家庭成员之间的和睦相处，互相帮助，共同解决问题。

3.亲情意识的培养：通过讲述家庭成员之间的感人故事，引导学生体验亲情，珍惜家庭关系。

4.学会互相帮助：结合实际案例，让学生认识到在家庭和班级中，互相帮助、团结协作的重要性。

5.集体荣誉感的提升：通过团队活动，让学生体验到团结协作带来的成就感，培养集体荣誉感。

教学过程中，教师应以学生为主体，注重启发式教学，引导学生主动参与、积极讨论，从而提高学生的道德素养和亲情意识，培养他们互相帮助的良好品质。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.家庭观念和亲情意识：通过学习家庭关系和家庭和谐的内容，使学生认识到家庭的重要性，体验亲情，珍惜家庭关系，培养孝顺、关爱家庭成员的品质。

2.团队合作与互相帮助：通过小组讨论和实践活动，培养学生团结协作、互相帮助的精神，让他们在团队中发挥各自的优势，共同解决问题。

3.道德素养与行为规范：通过学习家庭伦理和道德规范，使学生具备良好的道德品质，能够在生活中遵守规则，尊重他人，关爱他人。

4.批判性思维与问题解决能力：通过分析家庭关系和亲情案例，培养学生独立思考、批判性思维的能力，使他们能够发现问题、分析问题、解决问题。

5.表达能力与沟通技巧：通过课堂讨论和分享，提高学生的口头表达能力和沟通技巧，使他们能够清晰地表达自己的观点，倾听他人的意见，达到有效沟通的目的。

重点难点及解决办法

重点：

1.家庭关系的认识：学生能够理解父母与子女、兄弟姐妹之间的相互关系。

2.亲情意识的培养：学生能够体验亲情，珍惜家庭关系，培养孝顺、关爱家庭成员的品质。

3.团队合作与互相帮助：学生能够在团队中发挥各自的优势，共同解决问题。

4.道德素养与行为规范：学生能够具备良好的道德品质，遵守规则，尊重他人，关爱他人。

难点：

1.亲情意识的培养：如何让学生深刻体验亲情，培养关爱家庭成员的品质。

2.团队合作与互相帮助：如何引导学生在国际化的环境中，学会互相帮助，提高团队合作能力。

3.道德素养与行为规范：如何让学生在日常生活中，自觉遵守道德规范，做到言行一致。

解决办法：

1.亲情意识的培养：通过讲述家庭成员之间的感人故事，引导学生体验亲情，珍惜家庭关系。

2.团队合作与互相帮助：通过小组讨论和实践活动，培养学生团结协作、互相帮助的精神。

3.道德素养与行为规范：通过学习家庭伦理和道德规范，以及课堂讨论和行为演练，培养学生良好的道德品质。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

软硬件资源：

1.教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等。

2.学生座位排列，以便于小组讨论和互动。

课程平台：

1.教科书《思想品德与社会》第四册。

2.教学PPT，包含家庭关系、家庭和谐等内容的图文并茂的展示。

信息化资源：

1.亲情故事视频，用于引导学生体验亲情。

2.团队合作游戏软件，用于培养学生团结协作的能力。

教学手段：

1.讲授法：教师讲解家庭关系和亲情的重要性。

2.案例分析法：分析家庭案例，引导学生体验亲情。

3.小组讨论法：分组讨论，培养学生团队合作和互相帮助的精神。

4.角色扮演法：学生扮演家庭成员，模拟亲情场景，增强情感体验。

5.行为演练法：引导学生演练道德行为，培养良好的道德素养。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供家庭关系、家庭和谐的相关视频和案例，要求学生观看并思考。

-设计预习问题：提出问题，如“家庭成员之间是如何相互帮助的？”、“如何在班级中展现互相帮助的精神？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读案例，了解家庭关系和家庭和谐的内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主观看视频、阅读案例，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解家庭关系和家庭和谐的重要性，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中