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优秀教师跟班学习心得体会

“国运兴衰,系于教育”。小学教育处于国民教育的根底地位。接下来就跟我一起去了解一下关于优秀老师跟班学习心得体会吧!

优秀老师跟班学习心得体会篇【1】

20__年11月26日—20__年12月7日，我有幸参与了为期两周的名师造就对象赴_外国语学校A附属学校跟班学习。在跟班学习其间，_外国语学校A附属学校师生热忱的协助与关心，深厚的学习气氛给我留下深刻的印象，我受益匪浅。_外附校依据本校的实际状况，有打算、有步骤地支配我们的跟班学习活动。参加了升旗仪式，集体备课、教研教改等活动。了解到学校的办学理念，老师团队的建立，教学管理，学生管理。此次跟班学习，开阔了视野，增长了见识，提升了境界，为今后工作明白方向。为了进一步提高自已的教育教学综合水平，此时此刻将跟班学习状况汇报如下：

跟班学习体会：

在_外国语学校A附属学校跟班学习中，通过随班听课和与指导老师沟通，我的收获很大，感受也很深，至今呈现在脑际。

一、品牌立校，凸显特色。

在这次的跟班学习中，让我感受最深的是：踏入_外附校校门，便有一股清爽的、充溢活力的感觉沁入心怀。一个多彩的世界，一个环境美丽的世界，一个书香浓郁、人情和谐、奉献卓著的师生家园已呈现在我们的眼前。学校的品牌意识特别强，传承外国语学校“进德修业”的校训，做到“日行其德，日进其业”。结合传统的孔子文化，以“窗口、特色、品牌”为学校的立校思想，确立为学生打好三个根底：做人的根底、求知的根底、身心安康的根底，确立“爱好比分数更重要、成长比成才更重要、华蜜比胜利更重要”的办学理念。各个方面无不表达着浓浓的书香校内气氛，整个校内浸透着浓郁的孔子文化，无不彰显育人的色调。。

二、科学管理，明确分工

学者型的领导，是学校开展的指航灯。健全的管理制度，以人为本的管理模式是学校凝合力的根底。_外附校的各项工作已经走上了标准化、制度化、科学化。在这次的跟班学习中，我有幸参与了_外附校的教研教改(语文教研教改讲座、语文常规教研、分项评价等教研活动)。从组织活动的各个备课组长身上，也从林园秀教师的口中，深切地体会到：学校管理的层级化和各个中层干部及品牌老师的作用，一个学校里分工明确，充分发挥这些骨干老师的带头作用，就能起到以点带面的作用。难怪每一位师生都洋溢着青春的笑脸。作为老师，在_外附校他们很忙很辛苦，但从他们的脸上，我们却看不到一丝的怠慢与敷衍，始终充溢着的活力。是什么让员工们如此的热忱呢?通过听赵校长平实讲座的我最终领悟到了真谛。首先是校长的人格魅力折服了全部的教职员工，赵校长学问渊博，管理专业，领导才华超著，她以她自己的人格力气在教师面前树起了一面恒久耸立于时代先锋的旗帜。_外附校高瞻远瞩的具有现代意识的教育定位正是我们学习的典范。

三、典范引领，辐射示范

科研型的老师，是学校前进的发动机。_外附校以树立品牌老师为依托，打造一支高素养的老师队伍。充分发挥各品牌老师的作用，胜利打造了“窗口、特色、品牌”学校教育教学特色。二个星期的跟班学习中，给我感受最深的印象之一便是_外附校老师的工作看法与责任。从校领导到科任老师，他们工作始终踏踏实实、一丝不苟、兢兢业业、任劳任怨，从备课到上课，从班级日常管理到学校日常活动，他们从没有半点儿的马虎与懈慢，尤其在教学探究上表达尤其明显。跟班学习二周便有幸参与了_外附校校本教研活动，她们对工作求真务实，她们的评课，没有一点虚假的成分，不是走过场，不是唱赞歌，而是对课堂进展谨慎的剖析，共同找出问题，分析问题，解决问题，通过问题探究问题，最终达成对教育的共识。因为时间关系，他们很少说优点，说的更多的是缺乏。目的不光是让执教的教师加以吸取，更重要的还要让更多的教师从这次活动中去进步，去理解教育。

这次跟班学习，正好碰上一位只有两年多教龄的年轻的老师要参与全区的老师技能大赛，见证了典范引领、辐射示范的团队精神，协助这位年轻老师快速成长的过程。大赛包括课堂教学展示和文本解读两大块。周五竞赛，周三黄昏抽到课题，周四打算。当周三黄昏一抽到课题时，这位年轻老师愣住了，因为她还没教过高段，结果抽到的是五年级上册的《开国大典》，不用说她没教过高段，就是我们常教高段的教师，对这么场面大，篇幅长的课文都很难把握。于是教研组长林园秀教师组织六位备课组长及其他有大赛经历的教师，集体研讨教材，理出框架，让参赛老师自行备课。周四早上试教，参加研讨的老师听课、议课，献力献策，倾其全部，毫无保存。中午又备，下午再次试上，上完后又一次召集老师评课、议课，参赛老师立刻修改，进展片段教学;再议，最终定稿。之后，帮助做课件的，帮助收集材料的，帮助打算教具的，帮助打印教案的，分工明确，让我真正明白了什么是团队精神。虽然加班加点，但少有怨天尤人，多面含微笑，他们安静中带一丝愉悦，平凡中带一份责任。

四、立足课堂，张扬