《寻找时传祥》教案教学教案.docVIP

?《寻找时传祥》教案教学教案

第一章：课程简介

1.1课程背景

《寻找时传祥》是一部描绘中国传统文化与现代文明碰撞的影片，通过讲述一位普通老人时传祥寻找自己失散多年儿子的故事，展现了亲情、友情、爱情等价值观的冲突与融合。

1.2教学目标

通过观看影片《寻找时传祥》，引导学生了解中国传统文化与现代文明的碰撞，探讨亲情、友情、爱情等价值观的内涵，提高学生的审美能力和文化素养。

1.3教学内容

观看影片《寻找时传祥》，分析影片中的情节、人物关系和价值观，引导学生思考现实生活中的亲情、友情、爱情等关系。

第二章：影片概述

2.1影片介绍

《寻找时传祥》是一部由张杨执导，王宝强、赵涛主演的电影，讲述了一位普通老人时传祥寻找自己失散多年儿子的故事，展现了亲情、友情、爱情等价值观的冲突与融合。

2.2影片评价

影片《寻找时传祥》获得了第55届柏林国际电影节金熊奖，第27届香港电影金像奖最佳亚洲电影等奖项，被誉为是一部具有深刻社会意义和人文关怀的电影。

2.3观看影片

组织学生观看影片《寻找时传祥》，注意观察影片中的情节、人物关系和价值观。

第三章：情节分析

3.1影片情节梳理

3.2情节分析

分析影片中的关键情节，如时传祥寻找儿子的过程、亲情、友情、爱情等关系的展现，探讨其背后的价值观。

3.3思考问题

引导学生思考影片中的情节对自己的启示，如何面对现实生活中的亲情、友情、爱情等关系。

第四章：人物分析

4.1人物关系梳理

分析影片《寻找时传祥》中的人物关系，如时传祥与儿子、女儿的关系，以及与朋友、恋人的关系。

4.2人物性格特点

探讨影片中主要人物的个性特点，如时传祥的执着、坚韧，儿女的叛逆、成长等。

4.3思考问题

引导学生从人物性格特点出发，思考自己在现实生活中与亲人、朋友、恋人等关系的处理。

第五章：价值观探讨

5.1影片中的价值观

分析影片《寻找时传祥》中所体现的价值观，如亲情、友情、爱情的重要性，以及传统与现代文明的碰撞。

5.2现实生活中的价值观

引导学生思考现实生活中价值观的体现，如何正确面对和处理亲情、友情、爱情等关系。

5.3思考问题

结合影片和现实生活，引导学生探讨自己的价值观，如何更好地处理人际关系。

第六章：课堂讨论与分享

6.1课堂讨论

组织学生进行课堂讨论，分享自己在观看影片《寻找时传祥》过程中的感受和思考。引导学生从情节、人物、价值观等方面进行深入探讨。

6.2分享心得

邀请学生分享自己的心得体会，鼓励他们从个人经历出发，谈谈对亲情、友情、爱情等关系的理解和处理方式。

第七章：小组活动：编写剧本

7.1分组活动

将学生分成小组，每组负责编写一个以亲情、友情、爱情为主题的短剧本。

7.2剧本编写

引导学生结合影片《寻找时传祥》中的情节和人物，创作出具有冲突和感悟的剧本。

7.3展示剧本

各小组展示自己编写的剧本，鼓励学生从不同角度展现亲情、友情、爱情等关系。

第八章：角色扮演与表演

8.1角色分配

让学生根据自己的兴趣和特长，选择剧本中的角色进行扮演。

8.2表演准备

指导学生进行角色分析和表演技巧训练，准备进行课堂表演。

8.3课堂表演

组织学生在课堂上进行角色扮演和表演，鼓励他们充分发挥自己的创意。

第九章：影评写作

9.1影评要求

布置影评作业，要求学生结合影片《寻找时传祥》的内容，从情节、人物、价值观等方面进行分析和评价。

9.2影评写作

9.3影评分享

组织学生分享自己的影评作品，鼓励他们从不同角度审视和解读影片。

10.1课程回顾

10.2学生反思

引导学生反思自己在课程过程中的收获和不足，思考如何将所学应用于现实生活。

10.3教学展望

鼓励学生在今后的学习和生活中，继续关注和思考亲情、友情、爱情等关系，提高自己的审美能力和文化素养。

重点和难点解析

六、课堂讨论与分享

补充和说明：在这一环节中，教师应引导学生从多个角度分析影片，鼓励他们结合自己的生活经验进行思考，并将自己的感受和体会表达出来。教师需要关注学生对亲情、友情、爱情等关系的理解，以及他们如何看待传统与现代文明的碰撞。教师还应引导学生从讨论中提炼出有价值的观点，并能够理性地表达自己的看法。

七、小组活动：编写剧本

补充和说明：在这一环节中，教师应关注学生对亲情、友情、爱情等主题的理解，并引导他们在剧本创作中体现这些主题。教师需要鼓励学生的创意，帮助他们挖掘角色之间的冲突和情感，并在剧本中展现出角色的成长和变化。教师还应指导学生如何将影片中的元素融入剧本，使其更具深度和观赏性。

八、角色扮演与表演

补充和说明：在这一环节中，教师应关注学生的表演技巧，如表达能力、情感传递等，并指导他们如何更好地理解和呈现角色。教师需要鼓励学生积极参与，充分展现自己的创意和才能。教师还应关注学生在表演