苏少版 二年级上册 音乐 第2单元 小宝宝睡着了 教案.docx

苏少版二年级上册音乐第2单元小宝宝睡着了教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：音乐课程

2.教学年级和班级：二年级上册

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

二、教学内容及目标

1.教学内容：

（1）学习歌曲《小宝宝睡着了》的歌词及旋律。

（2）了解歌曲背景，理解歌曲表达的情感。

（3）学习简单的音乐节奏和拍子。

（4）通过音乐活动，培养学生的音乐欣赏能力和团队协作能力。

2.教学目标：

（1）能够熟练地唱出歌曲《小宝宝睡着了》。

（2）能够理解歌曲表达的温馨、甜美的情感。

（3）掌握简单的音乐节奏和拍子。

（4）培养学生的音乐欣赏能力和团队协作能力。

三、教学步骤

1.第一课时

（1）课堂导入：引导学生回顾上一单元学过的歌曲，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。

（2）新歌教学：讲解歌曲《小宝宝睡着了》的歌词及旋律，引导学生跟唱。

（3）音乐活动：分组进行合唱，培养学生的团队协作能力。

（4）总结反馈：对本节课的学习内容进行总结，了解学生的掌握情况。

2.第二课时

（1）课堂导入：复习上节课学习的内容，为新课的学习做好铺垫。

（2）深入学习：讲解歌曲《小宝宝睡着了》的背景，引导学生感受歌曲的情感。

（3）音乐实践：学生自主创作音乐节奏，为歌曲伴奏。

（4）总结反馈：对整个单元的学习内容进行总结，学生展示自己的创作成果。

四、教学评价

1.学生能够熟练地唱出歌曲《小宝宝睡着了》。

2.学生能够理解歌曲表达的温馨、甜美的情感。

3.学生能够掌握简单的音乐节奏和拍子。

4.学生在音乐活动中展现出良好的团队协作能力。

核心素养目标

1.音乐审美：通过学习歌曲《小宝宝睡着了》，引导学生感受音乐的优美旋律，培养学生的音乐审美能力。

2.音乐表现：通过合唱活动，培养学生的音乐表现力和团队协作能力，使学生在音乐实践中能够更好地表达自己的情感。

3.音乐理解：通过讲解歌曲的背景和歌词，帮助学生理解歌曲所表达的温馨、甜美的情感，提高学生的音乐理解能力。

4.音乐创造：通过创作音乐节奏和为歌曲伴奏，激发学生的创造力和想象力，培养学生的音乐创造力。

教学难点与重点

1.教学重点：

重点一：歌曲《小宝宝睡着了》的歌词及旋律。

详细解释：学生需要掌握歌曲的歌词和旋律，能够熟练地唱出歌曲。

重点二：音乐节奏和拍子的理解与运用。

详细解释：学生需要理解简单的音乐节奏和拍子，并能够运用到歌曲演唱和伴奏中。

重点三：音乐欣赏能力的培养。

详细解释：学生需要通过学习歌曲，培养对音乐的欣赏能力，理解歌曲表达的情感。

2.教学难点：

难点一：歌曲《小宝宝睡着了》的音准和旋律。

详细解释：学生可能对歌曲中的音准和旋律把握不准，需要教师通过示范、指导，帮助学生突破这一难点。

难点二：音乐节奏和拍子的理解与运用。

详细解释：学生可能对音乐节奏和拍子的理解有困难，需要教师通过实例、练习等方式，帮助学生掌握。

难点三：音乐创造力的培养。

详细解释：学生可能在创作音乐节奏和伴奏时，缺乏灵感和创造力，需要教师通过启发、引导，激发学生的创造力。

难点四：合唱时的音准协调。

详细解释：学生在合唱时可能出现音准不协调的问题，需要教师通过分组练习、合练等方式，帮助学生达到良好的合唱效果。

四、教学策略与方法

1.教学策略：

策略一：示范法。教师通过演唱歌曲，展示正确的唱法和情感表达，引导学生学习。

策略二：练习法。教师通过布置练习，让学生反复练习，巩固所学知识。

策略三：小组合作法。教师将学生分组，进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。

策略四：创作法。教师引导学生创作音乐节奏和伴奏，激发学生的创造力。

2.教学方法：

方法一：讲解法。教师通过讲解歌曲背景、歌词含义，帮助学生理解歌曲。

方法二：互动法。教师与学生进行互动，让学生在实践中掌握音乐知识和技能。

方法三：欣赏法。教师引导学生欣赏优秀音乐作品，提升学生的音乐欣赏能力。

方法四：反馈法。教师对学生的演唱和创作进行评价，给予鼓励和建议，促进学生的进步。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《苏少版二年级上册音乐》教材，以便于学生跟随教师的学习和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如歌曲《小宝宝睡着了》的动画MV、宝宝睡觉的图片等，以便于学生更直观地理解歌曲内容和情感。

3.实验器材：本节课涉及音乐创作和合唱练习，需准备录音设备、节拍器、各种乐器（如钢琴、吉他、打击乐器等），确保实验器材的完整性和安全性，以便于学生进行音乐实践和创作。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台，以便于学生进行小组合作和音乐实践。同时，设置一个小型舞台或表演区，供学生进行合唱表演和展示。

5.