《第13课　会变的花、树、叶---------会变的树》教案 苏少版二年级美术下册.docx

《第13课会变的花、树、叶---------会变的树》教案苏少版二年级美术下册

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容选自苏少版二年级美术下册的《第13课会变的花、树、叶---------会变的树》。课程主要围绕让学生通过观察和分析自然界中花、树、叶的变化，运用绘画和手工制作等手段表现这些变化，培养学生的审美观察能力和创造力。

具体内容包括：

1.让学生了解和掌握自然界中花、树、叶的基本形态和特点；

2.引导学生观察和分析花、树、叶在不同季节和环境中的变化；

3.教授学生运用绘画和手工制作等表现手法，创作出具有变化特点的花、树、叶作品；

4.通过欣赏和评价学生的作品，提高学生的审美评价能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的美术学科核心素养，主要包括：

1.图像识读：通过观察和分析自然界中花、树、叶的变化，学生能够识别和描述不同形态和特点，提高对自然美的感知和理解能力。

2.美术表现：教授学生运用绘画和手工制作等手段，让学生能够将观察到的花、树、叶的变化表现出来，培养学生的创造力和表现力。

3.审美判断：通过欣赏和评价学生的作品，学生能够运用审美标准评价作品，提高审美判断能力。

4.创意实践：鼓励学生在创作过程中发挥想象力和创造力，将所学的知识和技能应用到实际创作中，培养解决问题的能力。

5.文化理解：通过学习自然界中花、树、叶的变化，使学生能够理解和尊重自然界的多样性，增强对生态环境的保护意识。

学情分析

本节课的授课对象为苏少版二年级美术下册的学生，他们普遍对绘画和手工制作具有浓厚的兴趣，好奇心强，喜欢探索和尝试新事物。然而，由于年龄较小，部分学生在观察和表现自然界中花、树、叶的变化时，可能缺乏细致的观察和深入的理解。因此，教师需要充分考虑学生的特点，制定合适的教学策略，引导学生进行观察和创作。

在知识、能力、素质方面，学生们的差异较大。一部分学生对绘画和手工制作有较高的兴趣和一定的实践能力，能较好地表现事物的形象和特点；另一部分学生可能在这方面的基础相对较弱，需要教师的耐心指导和鼓励。此外，学生在审美判断、创意实践和文化理解等方面也存在不同程度的能力差异。

在行为习惯方面，学生们有的可能具有良好的学习习惯，能够认真听讲、主动参与课堂活动；而有的学生可能在这方面有待提高，容易注意力不集中，需要教师通过多种教学手段和方法吸引他们的兴趣。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应注重因材施教，针对不同学生的特点和需求进行有针对性的指导。对于基础较好的学生，可以适当提高要求，引导他们追求更高的创作水平；对于基础相对较弱的学生，要注重激发他们的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动，并在实践中不断提高。同时，教师要关注学生的个体差异，充分调动每个学生的积极性，让他们在课堂上充分发挥自己的潜能。

此外，教师还需注重培养学生的审美观察能力、创新思维和实践能力，通过丰富多彩的教学活动和实例，引导学生发现自然界的美好，体验创作乐趣，提高美术学科核心素养。同时，要注重培养学生的团队协作精神和良好的行为习惯，使他们成为德智体美全面发展的人才。

教学方法与策略

本节课的教学方法与策略将围绕学生的学情分析，结合课程内容和目标，采用多种教学方法，以提高学生的参与度和学习效果。

1.采用启发式教学法，教师通过提出问题、引导学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在讲解花、树、叶的变化时，教师可以提问：“你们在生活中见过花、树、叶有哪些变化吗？”让学生结合自己的生活经验进行思考和回答。

2.运用观察法和实践法，教师组织学生观察自然界中的花、树、叶，并进行绘画和手工制作实践，让学生通过亲身体验来掌握知识和技能。例如，教师可以组织学生进行户外写生，观察不同的花、树、叶，并将其画下来。

3.采用小组合作学习法，教师将学生分成小组，让学生在小组内进行讨论、分享和合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。例如，教师可以让学生以小组为单位，共同创作一幅表现花、树、叶变化的画作。

4.利用多媒体教学法，教师可以通过展示PPT、播放视频等形式，为学生提供丰富的视觉和听觉资源，帮助学生更好地理解和掌握知识。例如，教师可以播放自然界中花、树、叶变化的短视频，让学生更直观地观察和理解。

5.运用评价激励法，教师对学生的作品进行评价和激励，提高学生的自信心和学习动力。例如，教师可以设立“最佳创意奖”、“最佳表现奖”等，鼓励学生在创作中发挥个性和创造力。

具体教学活动设计如下：

1.导入环节：教师通过展示自然界中花、树、叶的变化图片，引导学生进行观察和思考，激发学生的学习兴趣。

2.教学讲解环节：教师以讲解和示范的方式，向学生介绍花、树、叶的基本形态和特点，并讲解绘画和手工制作的