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关于对开展基层教育培训工作的调

研报告

近些年来，为了提高我国基层干部的工作素质和技能，各

级组织部门和党校开展了大量的基层教育培训工作。然而，是

否已经实现了基层教育培训工作的全面到位？对于这一问题，

我们进行了广泛的调研和分析。

一、基层教育培训工作的现状

1、基层干部普遍认识到教育培训的重要性，积极参加

在我们进行的调查中，大多数基层干部认为参加教育培训

能够提高自己的工作能力和素质，同时也能为组织的发展做出

更大的贡献。因此，基层干部普遍积极参加各种形式的教育培

训活动。

2、教育培训形式多样，但普遍存在时间和质量的问题

在我们的调研中发现，各级组织部门和党校的教育培训形

式多样，包括理论学习、实践经验交流、主题演讲、案例分析

等，但很多人反映培训时间紧，培训内容缺乏深度和广度。另

外，教育培训的质量也存在一定的问题，一些学员反映部分教

师授课思路单一、语言枯燥，难以引起学员的兴趣和学习积极

性。

3、教育培训成效不尽如人意

尽管基层干部普遍参加了教育培训，但实际效果并不理想。

一方面，个别干部经常请假旷课，缺乏积极性和主动性；另一

方面，学习之后并未在实际工作中得到有效的应用，培训成果

难以量化。

二、影响基层教育培训工作的主要因素

1、资金和资讯的不足

为了开展教育培训工作，需要大量的资金和技术支持，一

些基层组织、村镇甚至个人无力承担。同时，网络技术的发展

也没有普及到基层，很多学员的信息和学习资源无法得到及时

更新和扩充。

2、培训师资和教材的质量有待提高

教育培训的质量和效果受到老师和教材的影响，一些培训

机构和班子安排的老师资质不高、经验不足，难以满足学员的

需求；同时，一些教材的编写和研发过于“一刀切”，没有针对

性，难以实际应用。

3、工作负荷和时间压力过大

基层干部由于工作负荷过大，时间和空间受限，难以抽出

时间参加培训。一方面，许多干部由于无法脱岗，难以参加远

程教育和网络培训；另一方面，常规培训也难以适应大部分干

部的日常工作时间和地点。

三、如何提高基层教育培训工作的质量

针对以上的问题，提高基层教育培训工作的质量，需要全

社会共同努力。

1、加大资金投入，建设教育培训基地和信息化平台

加大对基层教育培训工作的资金投入，建设多种形式的教

育培训基地，比如专门的党校、培训中心、基层管理学院等，

在教材、师资、设施、场地等各方面完善。另外，需要创建多

方便、快捷、安全的网络教育平台，提供丰富的资源和学习工

具，使基层干部可以随时随地地学习。

2、提高教育培训的针对性和实用性

教育培训的对象是基层干部，需要针对性地开展教育培训，

根据干部工作内容的不同，分门别类地开展各种培训。同时，

还需要关注实用性的问题，培训要注重实践性、技能性和创新

性，并且要使学员能够把所学应用到实际工作中。

3、注重师资力量建设

重视教师的职业素养，注重培育驾轻就熟的教师，值得鼓

励积极参与培训项目的教师。此外，教室的教学水平也得水平、

有经验、有教学背景的引领者的帮助，推崇“名师带徒”的模式，

注重培养一批不断创新的优秀教师。

4、设立绩效考评体系，建立学习措施

建立绩效考评体系，可以根据学员的学习成果和实际工作

绩效，为干部进修提供更具体的目标和方向。另外，还要对学

员的学习和实践工作进行及时跟踪和监管，加大教育培训的跟

进力度。

总之，基层教育培训工作是实现党的全面领导、全面创新、

全面时间的重要支撑。加大对基层教育培训工作的投入和力度，

注重师资力量建设和实用性问题的解决，是实现基层教育培训

工作全面到位、高效发展的重要途径。