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湘教版《劳动教育》一下第7课《给墙洗个脸》教学设计
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
湘教版《劳动教育》一下第7课《给墙洗个脸》教学设计
课程基本信息
1.课程名称:湘教版《劳动教育》一下第7课《给墙洗个脸》
2.教学年级和班级:一年级一班
3.授课时间:2022年5月10日
4.教学时数:45分钟
核心素养目标
1.增强生活自理能力:学生能够理解并掌握给墙洗脸的劳动技能,提高自我清洁和环境清洁的能力。
2.培养良好的劳动习惯:通过参与劳动活动,学生将形成定期清洁墙壁的好习惯,增强责任感和自我管理能力。
3.提高团队合作意识:学生在小组合作中学习与他人协作,培养相互帮助和共同解决问题的能力。
4.增强创新思维:鼓励学生在清洁墙壁的过程中提出新的方法和想法,培养勇于尝试和创新的意识。
5.提升环保意识:通过劳动教育,学生能够理解保持环境清洁的重要性,增强对环境保护的关注和行动力。
重点难点及解决办法
1.重点:学生能够掌握给墙洗脸的劳动技能和清洁方法。
解决办法:通过示范和分组实践,让学生在实际操作中学习并掌握清洁墙壁的步骤和技巧。
2.难点:学生如何在合作中有效沟通和协作完成清洁任务。
解决办法:设置小组讨论时间,让学生提前规划分工和沟通策略,同时教师在旁指导并及时反馈,促进团队合作。
3.重点:学生理解保持环境清洁的重要性,形成良好的劳动习惯。
解决办法:通过讨论和分享,让学生联系生活实例,理解清洁环境对生活和学习的影响,进而培养劳动习惯。
4.难点:学生如何创新清洁方法,提高清洁效率。
解决办法:鼓励学生提出创新想法,如使用环保清洁剂或改进清洁工具,通过实验和小组竞赛等方式,验证并推广创新方法。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:
-讲授:教师通过讲解劳动教育的意义和给墙洗脸的基本方法,为学生提供理论知识框架。
-讨论:学生分组讨论清洁墙壁的技巧和团队合作的重要性,促进思维碰撞和知识共享。
-案例研究:分析真实或虚构的清洁墙壁案例,让学生从中学习清洁方法和团队合作经验。
-项目导向学习:学生分组实施清洁墙壁的小项目,将理论知识应用于实践。
2.设计具体的教学活动:
-角色扮演:学生模拟清洁墙壁的过程,扮演清洁工、监督员等角色,增强体验感。
-实验:学生在实验室或教室内进行清洁墙壁的实验,观察不同清洁方法的效果。
-游戏:设计清洁墙壁的互动游戏,让学生在游戏中学习清洁技巧和团队合作。
3.确定教学媒体和资源的使用:
-PPT:制作包含清洁墙壁步骤、团队合作方法等内容的PPT,辅助讲解和展示。
-视频:播放清洁墙壁的操作视频,让学生更直观地学习清洁技巧。
-在线工具:利用在线工具进行分组讨论和项目协作,提高教学互动性和便捷性。
教学实施过程
1.课前自主探索
-教师活动:发布预习任务,设计预习问题,监控预习进度。
-学生活动:自主阅读预习资料,思考预习问题,提交预习成果。
-教学方法/手段/资源:自主学习法,信息技术手段。
-作用与目的:帮助学生提前了解清洁墙壁的知识,培养自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
-教师活动:导入新课,讲解知识点,组织课堂活动,解答疑问。
-学生活动:听讲并思考,参与课堂活动,提问与讨论。
-教学方法/手段/资源:讲授法,实践活动法,合作学习法。
-作用与目的:深入理解清洁墙壁的知识点,掌握清洁技能,培养团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
-教师活动:布置作业,提供拓展资源,反馈作业情况。
-学生活动:完成作业,拓展学习,反思总结。
-教学方法/手段/资源:自主学习法,反思总结法。
-作用与目的:巩固清洁墙壁的知识点和技能,拓宽知识视野和思维方式,促进自我提升。
具体分析和举例:
1.课前自主探索
-教师活动:发布预习任务,提供清洁墙壁的基本知识和方法的视频资料,设计问题如“清洁墙壁的步骤是什么?”监控学生通过在线平台提交预习成果。
-学生活动:学生观看视频资料,记录清洁墙壁的步骤,提交预习笔记和疑问。
-教学方法/手段/资源:利用在线平台共享视频资料,自主学习法引导学生独立思考。
-作用与目的:通过预习,学生能够了解清洁墙壁的基本知识,为课堂学习打下基础。
2.课中强化技能
-教师活动:通过实际操作视频引入课题,详细讲解清洁墙壁的步骤和技巧,组织学生进行小组讨论和角色扮演,解答学生关于清洁技巧的疑问。
-学生活动:学生观看操作视频,跟随老师一起实践清洁墙壁的步骤,小组内讨论并扮演不同角色,如清洁工、监督员,提出疑问并参与解答。
-教学方法/手段/资源:利用视频直观展示清洁墙
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