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数学教研组月工作总结8篇

数学教研组月工作总结篇1

一学期的教学教研工作已经结束。回顾一学期的教学教研工作，我们有着几分充实、几分感概本学期，我们教研组的工作本着为了学生服务，为了自身的提高的理念的奋斗目标，在全体数学老师们兢兢业业的工作中扎坚固结实实、卓有成效地开展着。现将一学期的工作小结如下：

一、确定教研内容，提高自身业务水平。

教研的内容决议着老师们业务水平发展的方向，让每位数学老师结合自身的教学实践谈谈本学期自身的课题研究方向及内容。在随后的教学工作中每位数学老师将自身的课题研究工作落实于每一节数学课、每一次数学活动中。教研组也能每月组织老师们沟通自身在教学实践中的一些好的做法及探讨实践中遇到的一些问题。在一次次的实践和沟通中，老师们的教学业务本领有了很大提高，而且能针对自身的孱弱之处进行相关的学习和进修，使教科研本领不绝提高。

二、从思想、理论动手，实践课程改革。

本学期我们鼓舞老师们采取“多阅读、多反思、多执笔”的方法，不绝促进对课程改革实质内容的进一步领悟，利用学校的网络资源，常常上网浏览、查阅相关的料子，及时了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践。本学期中教研组每位数学老师定时完成数学教学案例和数学教学反思的书写，老师们及时总结自身的教学实践工作，不绝反思，不绝进取。

三、紧抓课堂教学，为创建作好充分准备。

课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，坚固结实而有效地开展课堂教学，不但为老师们才略的发挥供应了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素养的学习实践基地。为此我们提倡老师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例，尽可能为老师们供应一个学习、扩展的学习空间。深入研讨教材，精心设计教案。教研组再布置全体数学老师开展观摩课活动，从全方位的进行引导，提高了老师个人的综合授课本领。

四、存在的不足及今后努力的方向

我们老师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要察看的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能特别好地掌握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。

方向：采用每次开课由一位老师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的本领。还可以多观看名老师的教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自身的若干建议。我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓舞老师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素养，以理论来引导、武装我们的实践。

总之，学无止境、教无止境、研无止境短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才略在课程改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花！

数学教研组月工作总结篇2

一、教学情境的生活化

生活中充分了数学知识，要让学生在生活实际中学习数学，让

数学的学习贴近生活，用形象、生动的手段去呈现数学的内容，在生活化的教学情境中进行教学，使智障儿童在轻松愉悦的气氛中学习数学，理解所学习的内容。智障学生由于逻辑思维本领、推理本领较差，在学习数学知识、掌握数学方法的时候往往要从形象的生活实际的体验启程，结合形象的实物来理解抽象的数学知

识。针对低班级智障儿童的这一特点，在学习的过程中，创设生活化的情境，将数学知识应用到生活实际中，让学生运用形象的思维，结合实际的生活经验去学习抽象的数学知识，能有效地帮忙低龄的智障儿童理解数学思想和数学知识。

二、教学内容的生活化

数学来源于生活，生活中各处充分着数学。教学内容的选择是老师教学的一个紧要的方面，培智学校培养的是具有基本的科学文化知识和适应生活、社会以及自我服务的技能的学生，这就要求老师在选择教学内容时要结合学生的培养目标进行选材。选择的内容应当贴近学生的生活实际，实现提高学生生活技能的目的。老师应当尽量捕获与学生生活紧密联系的数学素材，乐观选取学生熟识的生活内容，设法将枯燥乏味、抽象概括的数学知识形象化、趣味化、生活化，帮忙弱智学生感受到数学的价值与意义，这有利于唤起学生的学习兴趣，使他们欢快自动地学习数学。

三、教学方法的生活化

教学的过程是老师教的过程和学生学的过程。采用生活化的教学方法，并结合生活化的学习方法进行教学，能够有效地提高学生的学习效果。当今社会是一个科技快速发展的社会，科学的进步为教学的发展供应了很大的支持，如今人们的生活已经离不开计算机等科技产品。采用多媒体将教学的内容呈现给学生，用生活化的教学方法引导学生用生活化的学习方法学习，是低班级学生学习数学的一个紧要的手段。这种手段会使数学的学习变得生动、活泼、贴近学生实际。智障学生由于智力的低下，思维缺乏深刻性和概括