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江苏省金坛市七年级体育与健康上册立定跳远教案
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课是江苏省金坛市七年级体育与健康上册的一节示范课,主要教学内容是立定跳远。本节课的教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面:
1.学生已有的体育知识:学生在此之前已经学习过一些基本的体育知识和技能,如跑步、跳高、跳远等,对体育课程有一定的了解和认识。
2.学生的生活经验:立定跳远是一种常见的运动项目,学生在日常生活中可能会接触到,但不一定系统地学习和掌握其技巧。
3.学生的身体发展:七年级的学生正处于青春发育期,身体机能和协调性都在不断发展,通过学习立定跳远,可以进一步发展学生的身体素质和协调能力。
本节课的教学内容旨在帮助学生掌握立定跳远的技巧,培养学生的身体协调性和灵活性,同时也希望通过体育课程的学习,培养学生的团队合作意识和积极向上的精神风貌。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面:
1.运动能力:通过学习立定跳远的技巧,提高学生的运动能力,使其能够熟练掌握并运用立定跳远技巧进行体育活动。
2.健康行为:通过体育活动,培养学生的健康行为,使其能够主动参与体育锻炼,注重身体健康,形成良好的生活习惯。
3.体育品德:通过团队合作和竞技比赛等形式,培养学生的团队合作意识,使其能够遵守比赛规则,尊重对手,培养良好的体育品德。
重点难点及解决办法
重点:
1.掌握立定跳远的技巧和动作要领。
2.提高学生的跳远距离和准确性。
难点:
1.动作的连贯性和协调性。
2.跳远的动力和力量的运用。
解决办法:
1.通过示范和分组练习,让学生多次模仿和练习,逐步掌握动作要领。
2.设置不同距离的目标,鼓励学生挑战自我,逐渐提高跳远距离。
3.加强学生的身体协调性训练,如进行跳绳、瑜伽等辅助练习。
4.通过讲解和示范,让学生了解并掌握跳远的动力和力量的运用技巧。
5.鼓励学生互相观察和反馈,共同进步。
教学资源
1.软硬件资源:体育场地、立定跳远器材、音响设备、计时器、标志物等。
2.课程平台:教科书、教学课件、视频教学资料等。
3.信息化资源:网络教学平台、教学软件、在线视频教程等。
4.教学手段:讲解法、示范法、分组练习法、比赛法、反馈与评价法等。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“立定跳远技巧”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解立定跳远的动作要领。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解立定跳远课题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出立定跳远的重要性,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解立定跳远的动作要领和技术细节,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计分组练习、比赛等活动,让学生在实践中掌握立定跳远的技巧。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与分组练习、比赛等活动,体验立定跳远的应用。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解立定跳远的知识点。
-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握立定跳远的技能。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解立定跳远的知识点,掌握相关技能。
-通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:根据本节课的学习内容,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
-提供拓展资源:提供与立定跳远相关的拓展资源(如书籍、网站、视频等),供学生进一步学习。
-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
-完成
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