2024-2025学年新教材高中地理 第4单元 环境与发展 单元活动 人文地理社会调查教案 鲁教版必修2.docxVIP

2024-2025学年新教材高中地理第4单元环境与发展单元活动人文地理社会调查教案鲁教版必修2

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中地理——环境与发展

2.教学年级和班级：高中二年级

3.授课时间：2024-2025学年，第4单元，每课时45分钟

4.教学时数：共2课时

教案内容：

第1课时：

1.导入：引导学生回顾上一单元所学内容，对地理环境有一定的认识和理解。

2.课堂讲解：

a.讲解本单元主题——环境与发展，让学生了解本单元的学习目标和内容。

b.讲解人文地理社会调查的方法和技巧，引导学生学会如何进行调查和研究。

c.分组讨论：让学生结合自己的生活经验和所学知识，就一个与环境与发展相关的话题进行讨论，并提出自己的观点和看法。

3.课堂练习：布置相关的练习题目，让学生对所学内容进行巩固和应用。

第2课时：

1.课堂讲解：

a.讲解环境与发展之间的关系，让学生了解环境与发展之间的矛盾和冲突。

b.讲解可持续发展理念的含义和意义，引导学生树立可持续发展的观念。

c.案例分析：分析一些成功的环境与发展案例，让学生了解如何在发展经济的同时保护环境。

2.小组讨论：让学生结合所学知识和自己的生活经验，就一个环境与发展相关的问题进行小组讨论，并提出解决方案。

3.课堂总结：对本单元的内容进行总结，强调环境与发展的重要性，并提醒学生要时刻关注和保护环境。

4.布置作业：让学生结合所学内容，写一篇关于环境与发展的论文，以提高学生的思考和写作能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为以下几个方面：

1.地理实践力：通过人文地理社会调查实践活动，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，提升学生地理实践力。

2.综合思维：引导学生从不同角度、不同层面去思考和分析环境与发展问题，培养学生综合思维能力。

3.人地协调观：通过本节课的学习，使学生认识到环境与发展之间的矛盾和冲突，树立可持续发展的观念，培养学生人地协调观。

4.区域认知：通过分析不同地区的环境与发展案例，使学生了解不同区域的环境与发展特点，培养学生区域认知能力。

5.地理素养：通过本节课的学习，使学生掌握环境与发展相关知识，提升学生的地理素养。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在学习本节课之前，已经学习了地理基础知识，对地理环境有一定的认识和理解。此外，学生还掌握了调查和研究的方法，这为本节课的人文地理社会调查活动提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生对地理学科的兴趣总体较好，尤其是对与环境与发展相关的话题较为关注。学生在分析问题和解决问题方面具有一定的能力，但需要在实践中进一步提升。学生的学习风格各异，有的偏好理论，有的偏好实践，教师需结合不同学生的学习风格进行教学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解环境与发展之间的关系方面，学生可能存在一定的难度，需要通过案例分析和实践活动的形式加深理解。此外，在进行人文地理社会调查时，学生可能遇到如何选题、如何收集和处理数据、如何撰写调查报告等困难。教师需在课堂上进行引导和指导，帮助学生克服这些困难和挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.实践教学法：组织学生进行人文地理社会调查实践活动，让学生亲身参与，发现问题、分析问题、解决问题，提高学生的地理实践力。

2.案例分析法：通过分析一些成功的环境与发展案例，让学生了解如何在发展经济的同时保护环境，培养学生的综合思维能力。

3.小组讨论法：引导学生分组讨论环境与发展相关问题，培养学生的团队协作能力和口头表达能力，同时促进学生对知识的理解和运用。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件，生动形象地展示环境与发展相关的图片、视频等资料，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。

2.在线教学平台：利用教学软件或在线平台，发布学习任务、案例分析、调查问卷等，方便学生随时随地进行学习，提高教学效果和效率。

3.地理信息系统（GIS）：运用GIS软件，让学生了解和掌握地理信息系统的应用，提高学生的地理素养和技能水平。

4.实地考察：组织学生进行实地考察，亲身感受环境与发展问题，增强学生的实践能力和对人地协调观的认识。

5.互动式教学：通过提问、讨论、分享等形式，鼓励学生积极参与课堂互动，提高学生的思维能力和学习兴趣。

6.个性化辅导：针对不同学生的学习需求和特点，给予个性化的辅导和指导，帮助学生克服学习困难，提高学习效果。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《环境与发展》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你