2024-2025学年学年高中英语 Unit 4 Global warming Learning about language教案 新人教版选修6.docxVIP

2024-2025学年学年高中英语Unit4GlobalwarmingLearningaboutlanguage教案新人教版选修6

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中英语Unit4GlobalwarmingLearningaboutlanguage

2.教学年级和班级：高二年级英语选修6班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在提高学生的英语学科核心素养，具体包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit4Globalwarming的相关内容，学生将能够：

1.语言能力：能够听懂、说清、读懂和写出一篇关于全球变暖的短文，提高学生的英语口头和书面表达能力。

2.文化意识：通过学习文章中提到的环保意识，使学生认识到环保的重要性，增强跨文化交流的意识。

3.思维品质：培养学生分析问题、解决问题的能力，使学生能够从多角度思考全球变暖的原因和解决办法。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使学生能够运用所学知识进行进一步的学习和探索。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）词汇学习：本节课涉及到一些专业词汇和短语，如globalwarming、greenhouseeffect、climatechange等，学生需要掌握这些词汇的正确拼写、意思和用法。

（2）语法结构：本节课主要涉及到现在进行时和现在完成时的使用，学生需要理解这两个时态的构成、意义和用法，并能够正确运用到实际情境中。

（3）阅读理解：学生需要通过阅读文章，理解全球变暖的原因、影响和解决办法，培养学生的阅读理解和分析能力。

（4）写作能力：学生需要根据所学内容，撰写一篇关于全球变暖的短文，提高学生的书面表达能力。

2.教学难点：

（1）专业词汇的理解和应用：学生对于一些环保领域的专业词汇可能比较陌生，需要教师通过实例和情境帮助学生理解和掌握。

（2）语法结构的运用：学生对于现在进行时和现在完成时的用法可能不够熟练，需要在教师的引导下进行大量练习，以达到熟练运用的程度。

（3）文章深层含义的理解：学生可能对于文章中的一些深层含义和作者的观点不够理解，需要教师通过提问和讨论等方式引导学生深入思考。

（4）写作技巧的掌握：学生可能对于如何组织文章结构、如何运用语言表达自己的观点等写作技巧不够了解，需要教师进行有针对性的指导和训练。

教学方法与策略

1.教学方法：

-互动讲授：教师通过讲解和提问的方式，引导学生主动参与学习，及时反馈和巩固知识点。

-小组讨论：学生分组讨论文章中的问题，培养合作学习和批判性思维能力。

-案例研究：分析具体的环保案例，让学生了解全球变暖的实际影响和解决方法。

-项目导向学习：学生分组完成关于环保的课题研究，提高自主学习和解决问题的能力。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，如科学家、环保专家等，进行模拟讨论和报告，增强课堂互动性。

-实验演示：通过简单的实验，如温室效应实验，让学生直观地理解全球变暖的原因。

-游戏互动：设计相关的环保主题游戏，让学生在轻松的氛围中学习环保知识和词汇。

3.教学媒体和资源：

-PPT：制作精美的PPT，展示课程关键信息和图片，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：播放相关的环保纪录片或新闻报道，提供真实的语境，增强学生的直观感受。

-在线工具：利用在线调查、讨论平台等工具，促进学生互动和资源共享。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Unit4Globalwarming这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经注意到过周围环境的温度变化？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索全球变暖的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解全球变暖的基本概念。全球变暖是指地球表面平均气温的上升，主要是由于人类活动产生的温室气体排放导致温室效应加剧。

2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的案例。这些案例展示了全球变暖在实际中的应用，以及它如何影响我们的生活。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调全球变暖的原因和影响这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与全球变暖相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示温室效应的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的