八年级物理上册 2.4 噪声的危害和控制教案 （新版）新人教版.docx

八年级物理上册2.4噪声的危害和控制教案（新版）新人教版

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教材分析

本节课为人教版八年级物理上册第二单元《声音》的第四节内容，标题为“噪声的危害和控制”。本节课的主要内容是让学生了解噪声的定义、分类、危害以及控制方法。通过学习，学生应能理解声音是由物体的振动产生的，能区分乐音和噪声，了解噪声对生活和健康的影响，以及如何在生活中控制噪声。

在教学过程中，我将结合学生的实际情况，利用多媒体教具、实验器材等教学资源，以直观的实验现象和生动的实例，引导学生认识噪声，理解噪声的控制方法，提高学生的环保意识和健康意识。同时，我会注重培养学生的观察能力、思考能力和实践能力，使学生在掌握知识的同时，提高解决实际问题的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的物理核心素养，主要包括以下几个方面：

1.科学探究能力：通过实验和观察，让学生学会使用科学方法研究噪声的产生、传播和控制，提高学生的科学探究能力。

2.证据意识：培养学生收集和分析噪声相关数据的能力，使学生能够根据实验结果和实际情况，提出合理的噪声控制措施。

3.科学思维：通过分析噪声的分类、危害和控制方法，培养学生运用科学知识解决实际问题的思维能力。

4.实践能力：通过动手实验和实际操作，提高学生运用物理知识解决生活中噪声问题的实践能力。

5.环保意识：通过学习噪声的危害和控制方法，使学生认识到环境保护的重要性，增强学生的环保意识。

6.健康意识：了解噪声对生活和健康的影响，培养学生在生活中注意噪声控制，保护自身和他人健康的意识。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）噪声的定义和分类：理解噪声是由物体的无规则振动产生的，能区分乐音和噪声，了解噪声的分类。

（2）噪声的危害：了解噪声对生活和健康的影响，如影响睡眠、引起听力损伤等。

（3）噪声的控制方法：掌握减弱噪声的途径，包括在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。

（4）实验操作：能正确进行实验，观察并记录实验结果，如通过实验探究声音的产生、传播和控制。

2.教学难点

（1）噪声的控制方法：理解并掌握减弱噪声的途径，能结合实际情境提出合理的噪声控制措施。

（2）实验数据分析：培养学生收集和分析噪声相关数据的能力，提出合理的结论。

（3）噪声对人体健康的影响：了解噪声对生活和健康的影响，以及如何在生活中保护自己和他人。

（4）乐音和噪声的区分：培养学生区分乐音和噪声的能力，提高音乐鉴赏能力。

举例说明：

对于教学重点中的噪声的定义和分类，可以通过实验让学生直观地感受噪声的产生和特点，如让students观察和分析不同物体振动产生的声音，从而理解噪声是由物体的无规则振动产生的。

在教学难点中的噪声的控制方法，可以让学生通过实际操作，尝试在不同场景下采用不同的噪声控制措施，如在声源处减弱噪声（如降低音响音量）、在传播过程中减弱噪声（如关上门窗）、在人耳处减弱噪声（如戴耳塞），从而帮助学生突破这一难点。

对于噪声对人体健康的影响这一难点，可以让学生通过查阅资料、进行调查等方式，了解噪声对生活和健康的影响，如长期暴露于噪声环境中可能导致听力损伤、心理压力等，进而培养学生的健康意识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《八年级物理上册》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与噪声相关的一系列图片、图表和视频等多媒体资源，如噪声等级示意图、噪声污染环境的照片、噪声控制技术的原理图等，以便于在教学过程中进行直观展示和讲解。

3.实验器材：准备以下实验器材和材料：

-声源：扬声器、鼓等；

-接收装置：麦克风、声音计等；

-噪声控制装置：隔音材料、耳机等；

-实验记录表格：用于记录实验数据；

-其他器材：细线、泡沫球等。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作区。在分组讨论区，安排若干个讨论小组，每个小组配备一张桌子、几把椅子和一本讨论记录本；在实验操作区，安排实验操作台，确保每个实验小组都有足够的空间进行实验操作。

5.教学软件：提前准备好教学课件，包括噪声的定义、分类、危害和控制方法等相关内容，以便于在教学过程中进行展示和讲解。

6.网络资源：收集和整理与噪声相关的网络资源，如噪声控制技术的最新研究进展、噪声污染案例等，以便于在教学过程中进行拓展和补充。

7.安全指南：针对实验环节，制定安全指南，确保学生在实验过程中的人身安全和设备安全。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解噪声的危害和控制的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习噪声的危害和控制内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明