【单元整体教学设计】Unit 4 At the farm PB Read and write amp; PC Story time 教案.docx

【单元整体教学设计】Unit4AtthefarmPBReadandwriteamp;PCStorytime教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为小学英语PEP版教材四年级下册Unit4Atthefarm中的PBReadandwritePCStorytime部分。具体内容包括以下几个方面：

1.单词：本节课将学习与农场相关的词汇，如sheep,goat,horse,cow等。

2.句型：学生将掌握询问和描述农场动物的句型，如Whatsthis?Itsahorse.和Whatarethese?Theyaresheep.。

3.阅读理解：通过阅读PBReadandwrite部分的故事，学生将能够理解故事内容，并回答相关问题。

4.听力练习：通过听力练习，学生将能够听懂并正确回答有关农场动物的问题。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常英语对话，具备一定的听说读写能力。此外，他们已经学习过一些动物的词汇，如cat,dog等。本节课的教学内容将在学生已有知识的基础上，进一步扩展他们对农场动物词汇的掌握，并提高他们的阅读理解和听力能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用英语描述和交流农场动物。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生将能够听懂、会说、会读和会写与农场动物相关的词汇和句型，提高他们的语言表达能力。

2.文化意识：通过学习农场动物的相关知识，学生将能够了解和理解不同文化背景下的农场生活，培养他们的文化意识。

3.思维品质：通过阅读理解练习和听力练习，学生将能够提高他们的思维能力，培养他们分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生将能够培养他们的学习兴趣，提高他们的学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）词汇学习：本节课的重点是掌握与农场动物相关的词汇，如sheep,goat,horse,cow等。教师需要通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆这些词汇。

（2）句型掌握：学生需要熟练运用询问和描述农场动物的句型，如Whatsthis?Itsahorse.和Whatarethese?Theyaresheep.。教师可以通过示范、练习等方式，让学生在实际语境中运用这些句型。

（3）阅读理解：学生需要能够理解PBReadandwrite部分的故事内容，并回答相关问题。教师可以通过分段阅读、讨论等方式，帮助学生理解故事情节，提高阅读理解能力。

（4）听力练习：学生需要能够听懂并正确回答有关农场动物的问题。教师可以通过播放听力材料，让学生练习听力，提高听力理解能力。

2.教学难点：

（1）词汇掌握：对于部分学生来说，记忆和理解农场动物的词汇可能会有一定难度。教师可以通过制作词汇卡片、举办词汇竞赛等方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们记忆词汇。

（2）句型运用：学生在运用句型描述农场动物时，可能会出现语法错误和表达不清的情况。教师可以通过创设情境、角色扮演等方式，让学生在实际操作中熟练运用句型。

（3）阅读理解：部分学生在阅读理解方面可能存在困难。教师可以通过引导学生概括故事情节、讨论故事主题等方式，提高学生的阅读理解能力。

（4）听力技巧：学生在听力练习中可能不知道如何抓住关键信息。教师可以通过训练学生的听力技巧，如预测、概括、笔记等，帮助他们提高听力理解能力。

教学方法与策略

1.教学方法：

-情境教学法：通过创设农场情境，让学生在实际语境中学习词汇和句型，提高他们的语言运用能力。

-任务型教学法：通过设计各种任务，如角色扮演、小组讨论等，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识，提高他们的语言交流能力。

-差异化教学法：针对不同学生的学习需求和能力水平，提供个性化的学习资源和支持，帮助他们达到学习目标。

2.教学活动设计：

-热身活动：通过播放农场动物的视频，引导学生谈论他们所看到的动物，激发他们的学习兴趣。

-词汇学习：通过展示农场动物的图片，让学生猜测并说出相应的词汇，巩固他们对词汇的记忆。

-句型练习：通过角色扮演活动，让学生模拟农场场景，运用所学句型进行交流，提高他们的语言表达能力。

-阅读理解：学生分组阅读PBReadandwrite部分的故事，回答相关问题，培养他们的阅读理解能力。

-听力练习：播放听力材料，学生听后回答问题，提高他们的听力理解能力。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：使用PPT展示农场动物的图片和词汇，方便学生观看和学习。

-视频：播放农