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大兴区初中信息技术会考实施办法
(试行)
一、考试依据
1、2005年北京市初中信息技术学科考试目标和考试内容说明
2、北京市义务教育课程改革实验教材信息技术第4册、第5册。
二、考试形式
初中信息技术会考由我区统一负责实施。采取上机考试和笔试相结合的方式。
上机考试主要考查学生掌握基本操作技能、应用软件使用情况等,采用评价考
生作品的方式。可以按模块进行随堂上机开卷考试,在限定时间内(如2课时)独
立完成;也可以在学期结束时考查学生综合运用各模块知识创作作品的能力。应注
意研究将两种考查方法合理结合的上机考试办法。建议采取有效的措施,鼓励学生
合作完成具有一定实际价值的、有特色的、较复杂的电子作品。上机考试时一般应
允许学生看书和查阅参考资料。
笔试主要考查学生掌握基础知识掌握情况,笔试采用闭卷方式,全区统一命题,
统一考试,统一阅卷。题型结构为填空题、选择题、连线题和作品规划题。考试时
间为45分钟。成绩按100制记分。
三、考试目标
考查考生掌握信息技术基础知识、基本技能、基本思想和方法,逻辑思维能力、
创新实践能力、自学能力、综合运用所学知识和方法分析问题和解决问题的能力。
(一)知识和操作技能要求
知识和操作技能按内容分为八个模块。第八模块“程序设计初步”为选考内容,
其他模块为必考内容。
知识和操作技能要求划分为三个层次,分别用字母A、B、C表示。三个层次
要求由低到高,由简单到复杂。前一个层次是后一个层次的基础,较高层次包括
较低层次的要求。
具体含义如下:
[A]
了解:知道和记住知识的内容,能在有关问题中识别和直接使用它们。
初步学会:能进行速度较缓慢的上机操作(允许有若干差错)。
[B]
理解:领会知识的含义,明确相关知识的区别和联系,会在解决一些较简单的
问题中应用它们。
学会:能进行连续的、差错较少的上机操作。
[C]
掌握:对知识进行综合,并用于解决一些实际问题。
比较熟练:能进行效率较高的、习惯性的、有错误能立即自我纠正的操作。
(二)能力要求
获取信息的能力:能够有目的地从多种传播媒介中查找、采集有用信息。
传输信息的能力:能够选择适当的方式接收和发送信息。
处理信息的能力:能够根据实际需要对信息进行初步的分析、筛选和加工。
应用信息的能力:能够合理地利用信息解决较简单的实际问题,能够表达一定
的思想观点。
创新与实践能力:能够应用所学信息技术解决学习、生活中的实际问题;能够
制作主题明确、体现个性特点的电子作品。
知识迁移能力:能够根据已掌握的知识、经验和技能,主动地学习、探索其他
相关知识,获得新的知识和技能。
程序理解能力:能够根据已有知识,区分程序的三种基本结构,理解程序中的
语句功能,正确判断程序的功能及运行结果。(仅对选学程序设计模块的学生有此
要求。)
四、考试内容
考试内容包括知识和能力两个方面。这两个方面的要求,均是根据2000年教
育部颁发的《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》和北京市教育委员会2001年
颁发的《关于在中小学开设信息技术必修课的通知》等文件精神,并考虑北京市初
中教学实际确定的。
(一)信息技术初步
信息的概念、作用、载体和传递方式A
信息社会的基本特征A
信息技术的内容(信息的采集、传递、处理技术)A
信息技术的发展A
信息技术在社会生活中的地位、作用和应用A
与信息技术相关的文化、道德、安全和法律问题,规范使用信息技术的行为,
树立信息安全意识A
(二)操作系统简介
汉字输入C
操作系统的基本功能A
图形用户界面的基本概念和操作C
文件的属性(文件名、类型、大小)B
文件夹的组织结构(树状结构)B
文件和文件夹的基本操作(新建、复制、删除、移动、重命名)C
(三)文字处理
文字处理的基本操作(建立/保存文档,输入文字,插入图片、艺术字(美术
字)、表格,编辑修饰文档,页面设置)C
版式设计(分栏、边框、文本框)B
(四)用电子表格处理数据
电子表格的基
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