苏教版五年级上册科学第三单元《地球的表面和内部》全单元教学课件.pptx

;9.地球的表面;导入;探索;政区地球仪表面光滑,有不同色块,蓝色代表海洋,其他颜色代表国家,相邻国家的颜色不同。;探索;观察这幅图片，进一步了解地球表面的地形。;地球表面的地形;了解各种地形的主要特点;山地地势高,起伏很大,坡度陡,沟谷幽深。山地一般呈脉状分布。;丘陵地势不高,地面起伏不大,坡度较缓。丘陵由连绵不断的低矮山丘组成,一般分布在山地或高原与平原的过渡地带。;高原的地形特点是地势高,起伏小。但难以找到特征显著的照片,因为形成年代较近的高原一般比较平坦,而年代较远的则因长期受风化侵蚀变得比较低矮,看起来和山地一样。;左边的立体模型用纸板堆叠而成,表现了丘陵和平原,是等高线地形表达法的立体呈现方式。;制作要求：

小组成员相互讨论，先确定制作包含哪两种地形的立体模型，然后选择相应的材料动手制作。;石膏塑形布是制作地形模型的专用材料,如果没有可以用皱纹纸、旧衣物来代替。装饰时,可以在模型上涂自己需要的颜色,有条件的还可以在模型表面涂白乳胶,粘上草粉。(将草干燥后粉碎而成的粉状物质。);填写常见陆地地形的名称,概括它们的主要特点。;画出你制作的立体地形模型示意图。;这节课，我们初步了解了地球的表面情况，知道地球表面包括陆地和海洋，陆地上有高低起伏、形态多样的陆地地形，如平原、高原、山地、盆地、丘陵等等，这些陆地地形各有不同的特点。;;;10.火山与地震;;认识火山喷发现象;;模拟火山喷发;模拟火山喷发;模拟火山喷发;模拟火山喷发;模拟火山喷发;模拟火山喷发;总结与拓展;总结与拓展;;;11.地球的内部;导入;探索;根据火山喷发可以推测出地球内部不是空的,温度很高、压力很大,存在炙热的岩浆。;探索;比较鸡蛋的剖面图和地球的内部圈层结构示意图，体会鸡蛋和地球的相似之处。;板块碰撞;板块构造学说将全球的岩石圈划分为六大板块,认为板块在相对移动的过程中,或向两边张裂,或彼此碰撞,从而形成了地球表面的基本面貌。;实验一：模拟地球板块的漂移与碰撞;实验方法：

在盛有水的烧杯里放一些泡沫块，给水加热，仔细观察泡沫块的运动。;实验现象：

当加热时，水???热对流运动会更显著,泡沫块会随着下方水的热对流运动从温度高的地方向四周温度较低的地方移动,呈现出或分离或靠近的现象。;如果把水换成粘稠的液体，如牛奶等等，泡沫块会怎样运动呢？;这个实验说明地球内部岩浆在不停的运动，从而使地球的板块不停的移动，并且在移动的过程中还会发生碰撞，这些碰撞有的比较轻微，有的比较剧烈，正是因为这些板块的碰撞和漂移，才形成了地球表面的基本面貌。;喜马拉雅山脉，藏语意为“雪的故乡”，位于青藏高原南巅边缘，是世界海拔最高的山脉。是东亚大陆与南亚次大陆的天然界山，也是中国与印度、尼泊尔、不丹、巴基斯坦等国的天然国界，主峰是世界最高峰珠穆朗玛峰，海拔高达8848.86米。;20世纪60年代，科学家在喜马拉雅山上采集到鱼龙、菊石类、双壳类等海洋生物的化石。这些生物原本是生活在海洋中的，但是现如今却出现在世界上最高的山脉——喜马拉雅山脉上。;同学们，你能根据这些现象推测出喜马拉雅山很久以前的情况吗？;观察这些图片，了解地球在2亿年前、1.5亿年前以及现在的样子，想一想今天的地球与2亿年前的地球有什么不同？;这就是6块最大的板块从地球上分开来的样子，同学们，为什么连在一起的大陆板块会分离开来呢？;学生活动手册;查阅资料,整理地球圈层信息,填写下表。;记录模拟地球板块的漂移与碰撞实验中泡沫块的运动情况,分析并填写。;水的对流运动;这节课，我们初步了解了地球的内部构造，知道地球从地表到中心分为地壳、地幔、地核三个圈层。同时我们还了解到由于地球板块的运动，形成了我们现在地球表面的基本面貌。;;;12.地表雕刻师;导入;探索;探索;实验方法：

用坩埚钳夹住一小薄片页岩,在酒精灯火焰上加热,然后迅速浸入冷水中,接着再加热,再浸入冷水中……反复几次,观察页岩薄片的变化。;实验现象：

页岩薄片在冷和热的不断作用下逐渐碎裂。;活动三：模拟风对地表的影响;实验方法：

①在托盘里放几块小石头。

②铺上1-2厘米厚的玉米碎粒和玉米粉。

③用吸管轻吹玉米碎粒和玉米粉。

④观察托盘里的情况。;实验现象：

当我们用吸管轻轻的吹托盘里的玉米碎粒和玉米粉、小石头的时候，首先被吹走的是玉米粉，然后力气大一点，被吹走的就是玉米碎粒，最后剩下来的是小石头。;这个实验说明发现风具有搬运作用。地表地形不同、疏松颗粒轻重不同,颗粒被搬运的距离、堆积效果也不同。;与地震和火山喷发相比，风力对地形地貌的影响是缓慢的，是一个日积月累的过程。风可以把大块岩石破碎后，形