2023六年级数学上册 5 圆《圆的周长》说课稿 新人教版.docx

2023六年级数学上册5圆《圆的周长》说课稿新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：小学六年级数学《圆的周长》

2.教学年级和班级：小学六年级2班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学逻辑推理能力和空间想象能力，使其能够理解并应用圆的周长公式。通过实践活动，提升学生的动手操作能力和问题解决能力，使其能够将数学知识应用于实际情境中。同时，通过小组合作学习，培养学生的沟通协作能力和团队意识。

学情分析

小学六年级的学生在数学学习方面已经有了一定的基础，对于图形、几何等概念已经有了初步的认识。然而，圆的周长作为一个较为抽象的概念，对于学生来说可能存在一定的理解难度。因此，在教学过程中，需要关注学生的知识层次、能力层次和素质层次，以便更好地进行教学设计和教学方法的选用。

1.知识层次：大部分学生已经掌握了基本的数学运算能力和初步的图形认识能力，但是对于圆的周长的计算方法和背后的原理可能还不够清晰。因此，在教学过程中，需要通过具体的实例和实践活动，帮助学生理解和掌握圆的周长的计算方法。

2.能力层次：学生在空间想象能力和逻辑推理能力方面存在差异，对于一些学生来说，将圆的周长的计算方法应用到实际问题中可能存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要通过实践活动和问题解决的方式，提升学生的空间想象能力和逻辑推理能力。

3.素质层次：学生的学习动机、学习习惯和合作意识等方面也存在差异。有的学生可能对数学学习缺乏兴趣，学习积极性不高；有的学生可能在学习过程中容易分心，缺乏持久的学习耐心；有的学生在小组合作中可能不愿意主动参与，缺乏合作意识。这些因素都会对学生的学习效果产生影响。因此，在教学过程中，需要关注学生的学习动机，培养良好的学习习惯，并通过小组合作的方式，提升学生的合作意识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

（1）情境教学法：通过生活实例引入圆的周长概念，激发学生的学习兴趣，使其能够将抽象的数学知识与实际生活联系起来。

（2）问题驱动法：引导学生提出问题，激发其探究欲望，从而自主参与学习过程。例如，让学生思考“圆的周长与什么因素有关？”等问题。

（3）合作学习法：将学生分为若干小组，让学生在小组内讨论、合作解决问题，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件展示圆的周长公式的推导过程，使抽象的知识具体化、形象化，提高学生的理解程度。

（2）网络教学平台：运用网络教学平台，实现资源共享，让学生在课前预习、课后复习，提高学习效果。

（3）动手操作活动：让学生利用圆规、尺子等工具测量圆的周长，增强学生的动手实践能力，加深对知识的理解。

（4）数学软件辅助教学：运用数学软件展示圆的周长公式的应用，让学生在软件环境中自主探究，提高学习兴趣。

（5）即时反馈机制：通过课堂提问、练习等方式，及时了解学生的学习情况，给予针对性的反馈，提高教学效果。

（6）课后辅导：针对学习有困难的学生，提供课后辅导机会，帮助他们巩固知识，提高学习能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《圆的周长》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《圆的周长》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《圆的周长》教学目标和《圆的周长》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《圆的周长》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《圆的周长》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入圆的周长学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的圆的基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为圆的周长新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解圆的周长的概念和计算方法，结合实例帮助学生理解。

突出圆的周长的重点，强调计算公式的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕圆的周长问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验圆的周长的应用，提高实践能力。

在圆的周长新课呈现结束后，对圆的周长知识点进行梳理和总结。

强调圆的周长的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂