2023七年级英语下册 Module 6 Around town Unit 1 Could you tell me how to get to the National Stadium第1课时教案 （新版）外研版.docx

2023七年级英语下册Module6AroundtownUnit1CouldyoutellmehowtogettotheNationalStadium第1课时教案（新版）外研版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课所使用教材为外研版七年级英语下册Module6AroundtownUnit1CouldyoutellmehowtogettotheNationalStadium，第1课时教案。本节课主要内容为介绍如何询问和描述方位及地点。通过学习本节课，学生能够掌握基本方位词汇north,south,east,west以及askforandgivedirectionsintown。同时，本节课还涉及到日常交际用语的练习，提高学生的实际应用能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够运用所学的方位词汇和交际用语，询问并描述地点和方位，提高实际应用英语的能力。同时，通过学习关于城市和交通的文化背景，增强文化意识，了解不同文化背景下的人们如何交流和描述方位。此外，本节课还将培养学生的独立思考和解决问题的能力，通过小组合作和互动交流，提高学习英语的兴趣和积极性。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握方位词汇north,south,east,west以及askforandgivedirectionsintown。

2.能够运用所学的交际用语，准确询问和描述地点和方位。

难点：

1.正确使用方位词汇和交际用语，在实际情境中进行有效的交流。

2.理解和运用英语描述方位和地点的句型结构。

解决办法：

1.通过观看地图和实际场景，让学生直观地理解和记忆方位词汇。

2.创设真实的交际情境，让学生模拟询问和描述地点和方位，提高实际应用能力。

3.提供具体的句型结构示例和练习，帮助学生理解和掌握描述方位和地点的英语表达方式。

4.鼓励学生积极参与课堂活动，进行小组讨论和角色扮演，增强实践操作和合作交流的能力。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了有效地达到本节课的教学目标，我将采用以下教学方法：

-情境教学法：通过创建真实的城市场景和交通情境，让学生在实际语境中学习和使用方位词汇和交际用语。

-交互式教学法：鼓励学生之间的互动交流，通过小组讨论、角色扮演等形式，提高学生的语言实践能力和团队合作能力。

-任务型教学法：设计各种任务活动，如询问和描述地点、寻找最佳路线等，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识和技能。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，如路人、游客等，进行询问和描述地点的对话练习，增强实际应用能力。

-城市探索游戏：学生分组进行城市探索游戏，通过地图和指南针，寻找指定地点，并描述路线，提高学生的实践操作能力。

-小组讨论：学生分组讨论城市交通和方位的话题，分享自己的经验和观点，增进文化交流和思维能力的培养。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：利用PPT展示城市地图、交通标志和相关图片，帮助学生直观地理解和记忆方位词汇和交际用语。

-视频：播放有关城市交通和方位的视频资料，让学生了解不同文化背景下的交通方式和描述方位的方式。

-在线工具：利用在线地图工具，让学生模拟导航和寻找地点，提高学生的实际应用能力。

-城市地图和指南针：提供实体地图和指南针，让学生在实际操作中学习和使用方位词汇和描述地点的句型。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对城市交通和方位的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道城市交通和方位的重要性吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于城市交通和方位的图片或视频片段，让学生初步感受城市交通的魅力和方位的重要性。

简短介绍城市交通和方位的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.方位词汇和交际用语讲解（10分钟）

目标：让学生了解方位词汇和交际用语的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解方位词汇的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍方位词汇的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.城市探索游戏（20分钟）

目标：通过城市探索游戏，让学生深入了解方位词汇和交际用语的特性和重要性。

过程：

学生分组进行城市探索游戏，通过地图和指南针，寻找指定地点，并描述路线。

引导学生思考这些游戏对实际生活或学习的影响，以及如何应用方位词汇和交际用语解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论城市交通和方位的未来发展或