三年级英语Where is my car教案.docVIP

?三年级英语Whereismycar教案

教学目标：

1.学生能够理解和使用英语询问和回答物品的位置。

2.学生能够描述物品的位置，并用英语表达。

3.学生能够通过图片和场景理解英语词汇和句子。

教学内容：

第一章：导入

教学重点：引入主题，让学生对车辆和位置有所了解。

教学步骤：

1.向学生展示不同类型的车辆图片，如汽车、自行车、摩托车等。

2.与学生讨论他们所认识的车辆，并询问他们是否有过丢失车辆的经历。

3.引入主题，告诉学生他们将学习如何用英语描述车辆的位置。

第二章：新单词学习

教学重点：学习与车辆和位置相关的英语单词。

教学步骤：

1.向学生展示车辆和位置相关的图片，如“car”、“bicycle”、“motorcycle”、“parkinglot”、“garage”等。

2.引导学生说出这些单词的中文意思，并给出英文例句，如“Thisisacar.”。

3.让学生重复练习这些单词，并尝试用英语描述车辆的位置。

第三章：对话学习

教学重点：学习用英语询问和回答车辆位置的对话。

教学步骤：

1.向学生展示对话图片，展示一个人在寻找自己的车辆。

2.引导学生听对话录音，并跟读对话。

3.让学生模拟对话，与他人一起练习询问和回答车辆位置的句子。

第四章：小组活动

教学重点：学生能够通过小组活动练习描述车辆位置。

教学步骤：

1.将学生分成小组，每组分配一张车辆位置的图片。

2.让学生用英语描述自己小组车辆的位置，并尽量使用新学的单词。

3.其他小组的学生要倾听并尽量理解他们所描述的位置。

第五章：复习和巩固

教学重点：复习和巩固车辆和位置相关的单词和句子。

教学步骤：

1.进行单词复习游戏，如“单词接龙”或“猜单词”。

2.让学生角色扮演，模拟在停车场或车库寻找车辆的场景。

3.教师可以提供一些提示，如“你的车辆是什么颜色的？”或“你一次看到车辆是在哪里？”等，引导学生用英语回答。

第六章：听力练习

教学重点：提高学生的听力理解能力，能够听懂有关车辆位置的对话。

教学步骤：

1.播放一段有关车辆位置的英语对话录音。

2.学生在听的过程中，注意记录下关键信息，如车辆的颜色、车型、停放位置等。

3.听完后，教师提问学生，检查他们是否能够正确理解对话内容。

第七章：写作练习

教学重点：学生能够用英语书写有关车辆位置的句子。

教学步骤：

1.教师提供一幅车辆位置的图片，要求学生用英语描述车辆的位置。

2.学生用自己的话将对话内容写下来，尽量使用新学的单词和句子。

3.教师选取几篇范文进行点评，指出优点和改进之处。

第八章：拓展活动

教学重点：学生能够将所学知识应用到实际生活中。

教学步骤：

1.教师组织学生进行角色扮演活动，模拟在停车场或车库寻找车辆的情景。

2.学生用英语进行对话，练习询问和回答车辆位置的句子。

3.教师可以加入各个小组，提供帮助和指导。

第九章：课堂小测

教学重点：检测学生对车辆位置相关知识的掌握程度。

教学步骤：

1.教师发放一份有关车辆位置的练习题，要求学生在规定时间内完成。

2.题目包括选择题、填空题和简答题，涵盖本节课所学内容。

3.教师收集试卷，进行批改，了解学生掌握情况。

教学步骤：

1.教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点知识点。

2.布置作业，要求学生课后练习英语对话，巩固车辆位置的相关知识。

3.鼓励学生在日常生活中多使用英语，提高英语实际应用能力。

重点和难点解析

1.第二章：新单词学习

补充说明：可通过展示实物、图片、视频等多种方式，帮助学生理解和记忆单词。引导学生结合实际场景，运用所学单词进行描述和交流。

2.第四章：小组活动

补充说明：在小组活动中，鼓励学生积极参与，互相交流。教师可适时提供提示和引导，帮助学生准确表达车辆位置。

3.第六章：听力练习

补充说明：选择贴近学生生活的听力材料，注意语音、语调的准确性。听力活动后，可通过提问、讨论等方式，检查学生的理解程度。

4.第七章：写作练习

补充说明：指导学生掌握基本的写作技巧，如句子结构、时态等。教师可提供范例，让学生模仿和练习。

5.第八章：拓展活动

补充说明：组织多样化的小组活动，让学生在实际操作中运用英语。教师应及时给予反馈和指导，帮助学生提高应用能力。