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苏少版六年级美术上册《第3课水墨画蔬菜——瓜果墨韵》教学设计
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:苏少版六年级美术上册《第3课水墨画蔬菜——瓜果墨韵》
2.教学年级和班级:六年级1班
3.授课时间:2022年10月10日
4.教学时数:45分钟
核心素养目标
1.图像识读:通过观察和分析水墨画作品,学生能够识别和描述瓜果的形态特征,理解水墨画的笔墨技法。
2.美术表现:学生能够运用水墨画技法,创作出具有个性和创意的蔬菜画作。
3.创意实践:鼓励学生发挥想象,运用水墨画形式表现自己喜欢的蔬菜,培养学生的创新思维。
4.文化理解:通过学习水墨画蔬菜,学生能够了解中国传统水墨画的特色,感受中国传统文化的魅力。
教学难点与重点
1.教学重点
(1)掌握水墨画的基本技法。学生需要了解和掌握毛笔的使用方法、墨色的调配技巧以及水墨画的构图原则。
举例:教师可以通过示范和讲解,让学生了解毛笔的运用,如如何控制笔触的粗细、浓淡、干湿等。同时,教师还可以引导学生学习如何根据画面的需要调整墨色,使画面更加丰富和生动。
(2)表现瓜果的形态特征。学生需要学会如何观察和表现瓜果的外形、结构、质感等特征。
举例:教师可以提供一些瓜果的实物或图片,让学生仔细观察和分析,然后运用水墨画技法表现出来。教师还可以引导学生关注瓜果的纹理和凹凸不平的表面,使作品更具立体感和真实感。
(3)创作具有个性和创意的水墨画作品。学生需要发挥想象,运用所学技法创作出独特的蔬菜画作。
举例:教师可以鼓励学生尝试不同的构图和笔墨技法,以表现自己独特的视角和感受。教师还可以组织学生进行作品展示和交流,激发学生的创作热情和灵感。
2.教学难点
(1)毛笔的使用技巧。学生可能难以掌握毛笔的运用,如如何控制笔触的粗细、浓淡、干湿等。
举例:教师可以通过反复示范和讲解,让学生观察和模仿毛笔的使用技巧。同时,教师还可以提供一些练习题目,让学生反复练习,逐步提高控制毛笔的能力。
(2)水墨画的构图原则。学生可能难以理解构图的重要性,以及如何运用构图原则使画面更加和谐美观。
举例:教师可以引导学生学习常见的构图模式,如中心构图、对角线构图等。同时,教师还可以提供一些构图练习题目,让学生在实践中掌握构图技巧。
(3)表现瓜果的质感。学生可能难以表现瓜果的纹理和凹凸不平的表面,使作品缺乏立体感和真实感。
举例:教师可以提供一些瓜果的实物或图片,让学生仔细观察和分析。教师还可以引导学生运用不同的笔墨技法表现瓜果的质感,如勾勒、皴擦等。此外,教师还可以组织学生进行作品欣赏和分析,让学生学习借鉴他人的表现手法。
教学方法与手段
一、教学方法
1.示范法:教师通过现场绘画演示,展示水墨画的基本技法和步骤,使学生直观地感知和模仿。
2.讨论法:教师组织学生就画作进行讨论,鼓励学生分享自己的观察和想法,培养学生的批判性和创造性思维。
3.实践法:教师引导学生亲自动手实践,通过绘制水墨画作品,提高学生的技能水平和创作能力。
二、教学手段
1.多媒体设备:教师利用投影仪或电子白板展示优秀的水墨画作品和绘画过程,增强学生的学习兴趣和理解。
2.教学软件:教师运用绘画软件或在线教学平台,提供虚拟画笔工具,让学生在电子设备上进行绘画练习,提高教学效果和互动性。
3.实物道具:教师准备新鲜的蔬菜实物或蔬菜模型,供学生观察和描绘,增加学生的直观感受和创作灵感。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解《水墨画蔬菜——瓜果墨韵》的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习水墨画蔬菜的基本技法和表现特点做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确本节课的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习水墨画蔬菜的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入水墨画蔬菜的学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的水墨画基础知识,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为本节课水墨画蔬菜的学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解水墨画蔬菜的基本技法和表现特点。
突出重点,强调难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕如何表现蔬菜的形态特征展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
技能训练:
设计实践活动,让学生在实践中体验水墨画蔬菜的应用,提高实践能力。
(四)巩固练习(预计用时:
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