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1、大海的歌
教材分析:
《大海的歌》由两篇清新、活泼,充满情趣的小韵文组成。
《大海睡了》采用叙事表达形式,描绘了大海的“静”之美。它
采用拟人的手法,使画面有声有色。作者展开丰富的想象,用最朴素
的语言表达了淋漓的真情,把大海静谧之美与人类新生之美巧妙地融
在了一起,读来亲切自然,又饱含深情。这首小诗写得好,好就好在
诗人能静下心来感受大海,和大海对话。诗人不仅看到了美景,更体
验到了风景中的人情。在生活中,也许我们也有过同样的体验,唯有
把自己融入自然,把真情融入自然。用心去体会才能感知,才能与这
样的景物对话,听到他们对自己的诉说……才能感受到大自然的美好。
《海上的风》一诗,采用复沓式的表达形式描绘了大海的“动”
之美。作者连用比喻,形象生动地展现大海的祥和、温柔,粗犷、豪
放。大海时而是纤纤的花仙子,时而是多情的琴师,时而是勤劳的汉
子,时而又是粗放的狂飙,这就是变化万千的大海。两篇韵文,有动
有静,动静结合,想象丰富,情趣十足。读后使人身临其境,遐想无
限。
教学目标:
知识与技能:
精
选
学
习1.学会10个生字。理解“绽开、波浪滔天”等词语的意思。
资
料
欢
迎2.能正确、流利、有感情地朗读全诗,背诵诗歌。
下
载
过程与方法:
1.读中感悟,读中想象。
2.继续进行自主识字,提高学生随文理解词意的能力,同时提高
学生的阅读能力。
情感、态度与价值观:
理解诗歌内容,通过作者生动形象地描写,想象大海优美的画面,
体会夜色中大海的美丽与静谧,以及大海的万千气象,领略大海的神
奇壮观。
精选名师优秀名师第1页,共15页
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教学重难点:
理解课文内容,了解大海的神奇与变化多端,发展想象力。引导
学生读出自己的感受,背诵喜欢的段落。体会诗歌的意境。
课前准备:
教师准备:有关大海的资料、图片、多媒体课件
教学过程:
第一课时
一、课件导入,激发情趣。
1.教师导语:同学们,见过大海吗?让我们一起来领略一下大海
的风光吧!课件播放大海的图片。
2.初谈对大海的感受。
[语言训练]:看了图片,再结合你见过的大海,说一说你感觉到
大海怎样?
3.揭示课题:今天我们就来学习一组描写大海的诗歌。齐读课题。
二、初读课文,整体感知。
1.自由读两首诗,认识生字词
2.指名读课文,纠正字音。
3.指导学生读通读顺。
三、品读诗歌,读中感悟。
精
选
学
习
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