四年级上册美术教学设计-第11课 门窗墙｜苏少版.docx

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教学设计

课程名称：四年级上册美术教学设计

课程教材：《苏少版美术》四年级上册

课时安排：1课时

教学目标：

1.让学生了解门窗墙的基本概念和特点，掌握基本的绘画技巧，能够独立完成一幅门窗墙的绘画作品。

2.培养学生的观察能力、动手能力和创造力，提高学生的审美素养。

3.培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。

教学内容：

1.门窗墙的基本概念和特点

2.门窗墙的绘画技巧

3.创作一幅门窗墙的绘画作品

教学重点与难点：

重点：掌握门窗墙的基本概念和特点，学会基本的绘画技巧。

难点：如何将门窗墙的绘画技巧运用到实际创作中，创作出具有个性和创意的作品。

教具与学具准备：

1.教具：多媒体课件、绘画教材、画纸、画笔、水彩颜料等。

2.学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.教师通过多媒体课件展示不同风格的门窗墙作品，引导学生关注门窗墙的特点和美感。

二、基本概念和特点（10分钟）

1.教师讲解门窗墙的基本概念，包括门、窗、墙的定义和特点。

2.学生通过观察教材中的作品，分析门窗墙的特点，教师进行点评和指导。

三、绘画技巧（10分钟）

1.教师示范门窗墙的绘画技巧，包括线条、颜色、构图等方面。

2.学生跟随教师一起练习，教师巡回指导，帮助学生掌握绘画技巧。

四、创作实践（10分钟）

1.学生根据自己的兴趣和创意，独立创作一幅门窗墙的绘画作品。

2.教师提供必要的帮助和指导，鼓励学生发挥个性和创造力。

五、展示与评价（5分钟）

1.学生展示自己的作品，分享创作的心得和体验。

2.教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进的建议。

板书设计：

门窗墙

基本概念

特点

绘画技巧

线条

颜色

构图

作业设计：

1.完成一幅门窗墙的绘画作品，要求体现个性和创造力。

课后反思：

本节课通过展示不同风格的门窗墙作品，引导学生关注门窗墙的特点和美感，激发了学生的兴趣和创作欲望。在基本概念和特点的讲解中，学生对门窗墙有了更深入的了解，为创作打下了基础。在绘画技巧的实践环节，学生通过跟随教师的示范和指导，掌握了基本的绘画技巧，并能够独立创作出具有个性和创意的作品。在展示与评价环节，学生通过展示自己的作品，分享了创作的心得和体验，教师对学生的作品进行了评价，给予了肯定和鼓励，并提出改进的建议。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生在观察、动手和创造力方面得到了锻炼和提高。但在教学过程中，仍需注意对学生的个别指导，以满足不同学生的学习需求。

需要重点关注的是“教学过程”中的“创作实践”环节。这个环节是整个教学设计的核心，也是学生将所学知识应用到实际中的关键环节。在这个环节中，学生需要根据自己的兴趣和创意，独立创作一幅门窗墙的绘画作品。这个过程中，学生不仅需要运用之前所学的门窗墙的基本概念和绘画技巧，还需要发挥自己的想象力和创造力，将个人的独特想法融入到作品中。

在创作实践环节，教师的角色是非常重要的。教师需要提供必要的帮助和指导，以保证学生能够顺利完成作品。教师的指导可以包括对学生的创作思路进行启发，对学生的绘画技巧进行点拨，以及对学生的作品进行评价和反馈等。

1.学生的创作思路：学生是否能够根据自己的兴趣和理解，提出一个明确的创作主题，并能够对这个主题进行深入的思考和探索。

2.学生的绘画技巧：学生是否能够熟练地运用所学的绘画技巧，包括线条、颜色、构图等，来表达自己的创作思路。

3.学生的想象力和创造力：学生是否能够跳出传统的框架，提出一些新颖独特的想法，并将这些想法融入到作品中。

4.学生的作品完成情况：学生是否能够按时完成作品，并能够保证作品的基本质量。

1.作品的创意和独特性：学生是否能够提出一些新颖独特的想法，并将这些想法成功地表达出来。

2.作品的技巧和表现力：学生是否能够熟练地运用所学的绘画技巧，并能够通过这些技巧来增强作品的表现力。

3.作品的构图和美感：学生是否能够合理地安排画面的构图，并能够通过颜色和线条的运用，创造出美的感受。

4.作品的完成情况：学生是否能够按时完成作品，并能够保证作品的基本质量。

在评价的过程中，教师应该以鼓励为主，注重发现学生的优点和潜力，并给出具体的改进建议，以帮助学生进一步提高。同时，教师也应该鼓励学生进行自我评价和相互评价，以培养学生的自我认识和批评能力。

总的来说，创作实践环节是学生将所学知识应用到实际中的重要环节，教师需要在这个环节中给予学生充分的关注和指导，以帮助学生顺利完成作品，并提高学生的观察能力、动手能力和创造力。

1.创作环境的营造：

教师应确保创作环境安静、舒适，让学生能够集中精力进行创作。

提供足够的材料和工具，如画纸、画笔、颜料