第17课 剪纸（一）（教案）苏少版美术三年级上册.docx

第17课剪纸（一）（教案）苏少版美术三年级上册

一、教学目标

1.知识与技能：了解剪纸的特点，学习制作简单的剪纸作品，掌握对称剪纸的制作方法。

2.过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对民间美术的热爱，提高审美情趣，传承中华民族优秀传统文化。

二、教学内容

1.剪纸的起源和特点

2.剪纸的用途和分类

3.对称剪纸的制作方法

4.剪纸作品欣赏

三、教学重点与难点

1.教学重点：学习对称剪纸的制作方法，创作一幅剪纸作品。

2.教学难点：如何巧妙地运用剪刀，剪出精美的图案。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、剪纸作品、剪刀、彩纸、胶水等。

2.学具：剪刀、彩纸、胶水、铅笔等。

五、教学过程

1.导入：通过展示剪纸作品，引导学生了解剪纸的起源和特点，激发学生的学习兴趣。

2.新课：讲解剪纸的用途和分类，重点介绍对称剪纸的制作方法。

3.示范：教师现场示范对称剪纸的制作过程，强调注意事项。

4.实践：学生分组进行剪纸创作，教师巡回指导。

六、板书设计

1.第17课剪纸（一）

2.课题：对称剪纸的制作方法

3.重点：剪纸的用途和分类

4.难点：对称剪纸的制作技巧

七、作业设计

1.课堂练习：创作一幅对称剪纸作品。

2.家庭作业：收集剪纸作品，了解剪纸的寓意和象征意义。

八、课后反思

1.教学效果：本节课学生积极参与，课堂氛围活跃，大部分学生掌握了对称剪纸的制作方法。

2.教学不足：部分学生剪纸技巧不够熟练，需要在实践中多加练习。

3.改进措施：在下一节课中，加强剪纸技巧的讲解和示范，鼓励学生多动手实践，提高剪纸水平。

本节课通过欣赏、分析、实践等环节，让学生了解了剪纸的起源、特点、用途和分类，掌握了对称剪纸的制作方法。在教学过程中，注重培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，提高了学生的审美情趣，传承了中华民族优秀传统文化。在今后的教学中，将继续关注学生的个体差异，因材施教，使每一位学生都能在剪纸艺术的世界中收获快乐和成长。

重点关注的细节是“教学过程”部分。在这一部分中，需要详细补充和说明的是学生实践环节，即学生分组进行剪纸创作的步骤和教师在这一环节中的指导作用。

教学过程之学生实践环节的详细补充和说明：

一、分组实践的目的

分组实践旨在让学生在合作中学习，通过互助和分享经验，提高剪纸技能，同时培养团队协作能力和沟通能力。分组可以根据学生的能力、兴趣和个性进行，以实现优势互补，促进共同进步。

二、实践步骤

1.准备工作：每组学生准备好所需的剪纸材料，如彩纸、剪刀、胶水、铅笔等。

2.设计草图：学生在教师的引导下，先在纸上画出剪纸的草图，明确作品的构图和细节。

3.剪裁制作：学生按照草图，细心剪裁，注意剪刀的使用安全和剪纸的精细度。

4.装饰完善：剪裁完成后，学生可以对作品进行装饰，如添加色彩、贴上装饰物等。

5.作品展示：每组学生将完成的剪纸作品展示出来，准备进行评价和交流。

三、教师指导

1.技能指导：教师在学生实践过程中，要巡回指导，及时发现并纠正学生在剪纸技巧上的错误，提供专业的建议和帮助。

2.创意激发：鼓励学生发挥自己的想象力，创作出独特的剪纸作品，教师可以通过提问、提示等方式激发学生的创意思维。

3.安全监督：确保学生在使用剪刀等工具时的安全，教师需要不断提醒学生注意安全事项，避免发生意外。

4.进程控制：教师应控制好实践环节的时间，确保每个学生都有足够的时间完成作品，同时保证教学计划的顺利进行。

5.评价引导：在学生展示作品时，教师应引导学生进行自评和互评，让学生学会欣赏和分析，同时给予正面积极的评价，鼓励学生的努力和创造。

四、可能出现的问题及对策

1.技巧掌握不足：对于技巧掌握不足的学生，教师可以提供更多的示范和个别指导，或者安排能力较强的学生进行互助。

2.创意缺乏：对于缺乏创意的学生，教师可以通过展示更多样化的剪纸作品，或者提供一些创意启发的活动，如讲述剪纸背后的故事，激发学生的灵感。

3.安全问题：教师需要不断强调安全规则，并在实践过程中密切监督，确保学生正确使用工具，防止意外伤害的发生。

4.时间管理：教师应提前规划好每个步骤的时间，并在实践过程中适时提醒学生注意时间，以保证教学计划的完成。

五、作品展示与评价

1.展示环节：学生将完成的剪纸作品展示在教室的指定区域，可以是墙面、展板或者桌面上。每个作品旁边可以附上学生的姓名和简短的创作说明，以便于其他学生和教师了解作品的背景和创作意图。

2.评价环节：教师组织学生进行作品评价，可以采取学生自评、互评和教师评价相结合的方式。评价内容应包括作品的技术水平、创意程度、美观程度和完成度等方面。在评价过程中