六年级上册美术教案-13拍拍动作-苏少版.docx

六年级上册美术教案13拍拍动作苏少版

教学目标

1.让学生掌握“拍拍动作”的基本概念和表现手法。

2.培养学生通过观察、模仿、创作等环节，提高对“拍拍动作”的理解和表现能力。

3.培养学生的审美情趣和创新能力，提高他们对美术作品的欣赏和评价能力。

教学内容

1.“拍拍动作”的基本概念和表现手法。

2.观察和模仿“拍拍动作”。

3.创作以“拍拍动作”为主题的美术作品。

4.对“拍拍动作”美术作品的欣赏和评价。

教学重点与难点

1.教学重点：掌握“拍拍动作”的基本概念和表现手法，创作以“拍拍动作”为主题的美术作品。

2.教学难点：如何通过观察、模仿、创作等环节，提高对“拍拍动作”的理解和表现能力。

教具与学具准备

1.教具：PPT、教学视频、示范作品。

2.学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。

教学过程

1.导入：通过播放“拍拍动作”的视频，引发学生的兴趣，导入本课的主题。

2.讲解：讲解“拍拍动作”的基本概念和表现手法，展示示范作品，让学生对“拍拍动作”有更深入的理解。

3.观察：让学生观察“拍拍动作”，并用自己的语言描述出来。

4.模仿：让学生模仿“拍拍动作”，并尝试用画笔表现出来。

5.创作：让学生以“拍拍动作”为主题，创作一幅美术作品。

6.展评：展示学生的作品，让学生相互评价，提高他们的审美情趣和创新能力。

板书设计

1.六年级上册美术教案13拍拍动作苏少版

2.教学目标

3.教学内容

4.教学重点与难点

5.教学过程

作业设计

1.画一幅以“拍拍动作”为主题的美术作品。

2.写一篇关于“拍拍动作”的观察日记。

课后反思

本节课通过观察、模仿、创作等环节，让学生对“拍拍动作”有了深入的理解和表现。在教学过程中，教师应注重引导学生观察生活，发现生活中的美，培养他们的审美情趣和创新能力。同时，教师还应关注学生的学习情况，及时给予指导和反馈，提高他们的学习效果。

在教学过程中，可能会遇到学生对“拍拍动作”的理解不够深入，表现手法不够熟练等问题。教师应耐心引导学生，通过示范、讲解等方式，帮助他们理解和掌握“拍拍动作”的表现手法。同时，教师还应鼓励学生积极参与课堂讨论和创作活动，提高他们的学习兴趣和积极性。

总的来说，本节课的教学效果较好，学生能够理解和掌握“拍拍动作”的基本概念和表现手法，创作出具有一定水平的美术作品。在今后的教学中，教师应继续关注学生的学习情况，不断提高他们的学习效果。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程详细补充和说明

1.导入

导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。可以通过播放一段关于“拍拍动作”的短视频，让学生直观感受到动作的节奏和美感。视频内容可以是舞蹈、体育活动或日常生活中的拍拍动作，如拍手、拍腿等。视频结束后，教师引导学生分享他们对“拍拍动作”的初步感受和认识，以此导入本课的主题。

2.讲解

讲解环节是帮助学生理解“拍拍动作”概念和表现手法的核心部分。教师应通过PPT展示“拍拍动作”的定义、特点和应用场景。接着，教师可以通过示范作品，分析“拍拍动作”在美术创作中的表现形式，如线条的运用、动态的捕捉、节奏的表现等。讲解时，教师应注重理论与实践的结合，让学生能够理解“拍拍动作”如何在美术作品中呈现。

3.观察

观察环节是培养学生观察能力的重要步骤。教师可以组织学生进行实地观察，如观看舞蹈表演、体育比赛或生活中的拍拍动作。在观察过程中，教师应引导学生关注动作的细节，如动作的起始和结束、动作的速度和力度、动作的连贯性和节奏感等。观察后，教师应鼓励学生用自己的语言描述所观察到的“拍拍动作”，以此加深他们对“拍拍动作”的理解。

4.模仿

模仿环节是提高学生对“拍拍动作”表现能力的关键步骤。教师可以邀请学生上台演示他们观察到的“拍拍动作”，其他学生则尝试模仿。在模仿过程中，教师应引导学生关注动作的准确性和表现力。模仿后，教师可以让学生尝试用画笔将所模仿的“拍拍动作”表现出来。这一步骤可以让学生更好地理解“拍拍动作”的动态特征，并为后续的美术创作打下基础。

5.创作

创作环节是检验学生学习成果的重要环节。教师应鼓励学生以“拍拍动作”为主题，创作一幅美术作品。在创作前，教师可以提供一些创作提示，如选择合适的视角、捕捉动作的瞬间、运用明暗对比等。在创作过程中，教师应巡回指导，解答学生的疑问，并提供必要的帮助。创作后，教师应组织学生展示自己的作品，并邀请其他学生进行评价。

6.展评

展评环节是提高学生审美能力和创新思维的重要环节。教师应组织学生将自己的作品展示出来，并邀请其他学生进行评价。评价时，教师应引导学生关注作品的创意、技巧和表现力。同时，教师也应鼓励学生提出改进意见和建议，以此促进学生的相互学习和共同进步。

教学过程的深入解析

1.导入

2.讲