2024秋四年级语文上册 第四单元 第14课 普罗米修斯说课稿 新人教版.docx

2024秋四年级语文上册第四单元第14课普罗米修斯说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024秋四年级语文上册第四单元第14课普罗米修斯说课稿新人教版

教学内容

本节课的教学内容来自2024秋四年级语文上册第四单元第14课《普罗米修斯》。本课主要讲述了普罗米修斯为人类带来火种的故事，赞扬了他不畏强暴、为民造福不惜牺牲一切的伟大精神。课文以神话的形式，展示了普罗米修斯与宙斯之间的冲突，以及普罗米修斯不屈不挠的精神。通过本节课的学习，学生将能够理解课文内容，体会普罗米修斯的精神品质，并能够正确、流利、有感情地朗读课文。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《普罗米修斯》，学生能够运用语文知识理解课文内容，把握人物形象；发展逻辑思维，深入分析普罗米修斯的行为动机和品质；欣赏神话故事的艺术魅力，培养审美情趣；理解并传承普罗米修斯不屈不挠、为民造福的精神，提升文化素养。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解课文内容：《普罗米修斯》讲述了普罗米修斯为人类带来火种的故事，学生需要理解普罗米修斯不畏强暴、为民造福不惜牺牲一切的伟大精神。

（2）分析人物形象：通过课文学习，学生要能够分析普罗米修斯的人物形象，理解他的勇敢、智慧、善良等品质。

（3）体会神话故事的艺术魅力：学生需要欣赏神话故事的语言、情节、形象等方面的特点，感受其独特的艺术魅力。

（4）传承文化精神：通过学习《普罗米修斯》，学生要理解并传承普罗米修斯不屈不挠、为民造福的精神，提升文化素养。

2.教学难点

（1）理解普罗米修斯的精神品质：学生对于普罗米修斯不畏强暴、为民造福的精神品质可能难以理解，需要通过教师讲解、举例等方式帮助学生深入体会。

（2）分析课文描写手法：课文中的描写手法丰富多样，学生可能难以把握，需要教师指导学生分析课文的描写手法，提高阅读理解能力。

（3）欣赏神话故事的艺术魅力：神话故事的特点可能对学生来说较为陌生，需要教师引导学生感受神话故事的语言、情节、形象等方面的特点，培养学生的审美鉴赏能力。

（4）传承文化精神：学生可能对于普罗米修斯精神的文化内涵理解不够深入，需要教师引导学生在学习过程中把握并传承这一精神，提升文化素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024秋四年级语文上册第四单元第14课《普罗米修斯》的教材，以便于学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备普罗米修斯神话故事的插图，帮助学生更好地理解故事情节；还可以准备普罗米修斯的人物形象分析表，引导学生填写并总结普罗米修斯的品质特点。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排学生进行火种的实验，需要准备火柴、火机等实验器材，并确保实验操作的安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。例如，可以将教室布置成小组讨论区，提供学生之间交流和合作的机会；同时，也可以设置实验操作台，方便学生进行实验和观察。

5.学习任务单：准备学习任务单，以便于学生能够明确学习目标和任务，并在课堂上进行自主学习和思考。例如，可以准备一份关于《普罗米修斯》的阅读理解任务单，引导学生深入理解课文内容，提高阅读理解能力。

6.互动提问环节：准备与教学内容相关的问题，以便于在课堂上引导学生进行思考和讨论。例如，可以准备一些关于普罗米修斯精神品质的问题，引导学生深入思考并表达自己的观点。

7.总结与反思环节：准备与教学内容相关的小结和反思问题，以便于学生在课堂结束时进行总结和反思。例如，可以准备一些关于普罗米修斯精神在现实生活中的应用的问题，引导学生将所学内容与实际生活相结合，提升学生的实践能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《普罗米修斯》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道普罗米修斯是谁吗？他做了什么事情让人们永远记住他？”

展示一些关于普罗米修斯的图片或视频片段，让学生初步感受神话故事的魅力或特点。

简短介绍普罗米修斯的故事背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文阅读与理解（10分钟）

目标：让学生理解《普罗米修斯》的故事情节和人物形象。

过程：

引导学生阅读课文，注意理解故事情节和人物描写。

让学生分享自己对普罗米修斯故事的理解和感受。

3.人物形象分析（15分钟）

目标：通过分析普罗米修斯的人物形象，培养学生审美鉴赏能力。

过程：

引导学生分析普罗米修斯的人物形象，包括他的勇敢、智慧、善良等品质。