苏少版四年级下册教案 第五单元 春游.docx

苏少版四年级下册教案第五单元春游

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为苏少版四年级下册第五单元《春游》。该章节内容主要围绕着春天的景色和户外活动展开，通过观察春天的自然景色，感受春天的气息，体验户外活动的乐趣，培养学生的观察力、想象力和创造力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了关于季节变化的基本知识，对春天的到来有一定的认识。在此基础上，本节课将通过观察春天的自然景色和户外活动，进一步加深学生对春天的理解和感受，培养学生的观察力和想象力。同时，本节课还将结合学生的实际生活经验，让学生在春游活动中体验到春天的乐趣，增强对春天的喜爱之情。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的美术核心素养，主要包括以下方面：

1.观察力：通过观察春天的自然景色，学生能够运用敏锐的视觉观察力，捕捉春天的细节，运用到绘画创作中。

2.想象力：在创作过程中，学生要发挥丰富的想象力，将所观察到的春天景物进行创造性的组合和表现，形成具有个性化的绘画作品。

3.创造力：学生需要在绘画过程中运用创新思维，探索不同的绘画技巧和材料，表达自己对春天的独特感受和理解。

4.美感：在创作过程中，学生要注重画面构图、色彩搭配和线条运用等美感要素，培养良好的审美能力。

5.文化理解：通过学习春天的绘画创作，学生能够了解和感受到春天的文化内涵，培养对自然季节变化的文化理解。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级的学生在之前的学习中，已经掌握了一定的绘画基础，如线条、色彩、构图等基本知识。此外，他们在语文、自然科学等课程中，也已经学习了一定的关于季节变化、自然景色的知识，这为本节课的学习打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生好奇心强，对春天的户外活动充满兴趣。在学习能力上，他们具备一定的观察力和想象力，能够通过观察和实践，创作出富有创意的绘画作品。在学习风格上，他们善于通过实际操作来掌握知识，喜欢互动和小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在绘画创作过程中，学生可能遇到观察力不够敏锐、想象力不足、创作能力不强等问题。此外，在户外活动中，学生可能面临天气变化、环境适应等挑战。针对这些困难，教师需要在教学中给予学生指导和支持，引导他们运用观察、思考、实践等方法，克服困难，提高绘画创作能力。同时，注重培养学生的团队协作能力和应对挑战的能力，使他们在户外活动中能够充分发挥自己的潜能。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《苏少版四年级下册》第五单元《春游》的教材。此外，准备相关的绘画教材和参考书，以便学生能够更系统地学习绘画技巧。

2.辅助材料：收集与春天相关的图片、照片、视频等素材，以及户外活动的资料，如春游攻略、安全须知等。此外，准备绘画所需的各类材料，如画纸、画笔、水彩、颜料等。

3.实验器材：本节课不涉及实验，若涉及实验，需提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室分为绘画创作区、小组讨论区和展示区。绘画创作区配备画纸、画笔等绘画工具；小组讨论区设置便于学生互动、讨论的空间；展示区用于展示学生的作品，以便于同学间的交流与欣赏。

5.教学设备：确保投影仪、电脑、音响等教学设备的正常运行。提前将教学PPT、视频等资源导入设备，以便课堂教学使用。

6.教学环境：确保教室通风、采光良好，营造舒适的学习氛围。同时，关注天气预报，避免在天气恶劣的情况下进行户外活动。

7.安全措施：针对户外活动，制定安全须知，提醒学生注意交通安全、防晒、防过敏等。此外，准备急救包，以应对突发状况。

8.教学评价工具：准备评价学生绘画作品和课堂表现的评分标准，以便对学生的学习情况进行客观、全面的评价。

9.教学指导资料：准备与本节课相关的研究资料、教案、教学心得等，以便在教学过程中参考和借鉴。

10.家长沟通：提前与家长沟通，告知本节课的教学内容、户外活动安排等信息，取得家长的支持与配合。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供春天的自然景色图片、视频等资源，让学生提前观察和感受春天的气息。

-设计预习问题：引导学生思考春天的特点、户外活动的意义等。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的问题和想法，了解他们的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观察提供的春天景色资源，理解春天的特点。

-思考预习问题：学生思考春天的意义，准备与同学讨论户外活动的乐趣。

-提交预习成果：学生在平台上分享自己对春天的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过观察和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：在线平台帮助学生分享和交流预习成果。

-作用