六年级上册英语教案- Unit 11 Shall we go to the theatre第二课时 湘少版（三起）.docx

六年级上册英语教案Unit11Shallwegotothetheatre第二课时湘少版（三起）

教学内容

本课为湘少版（三起）六年级上册英语的第11单元，主题为“Shallwegotothetheatre”。教学内容主要包括：询问和回答有关计划去看戏的问题；学习与戏剧相关的词汇，如“theatre”,“performance”,“ticket”等；掌握“shall”和“will”在提出建议和表达意愿时的用法；了解英国戏剧文化。

教学目标

1.语言知识：学生能够理解并运用与戏剧相关的词汇和表达方式。

2.语言技能：学生能够运用“shall”和“will”提出建议和表达意愿。

3.情感态度：培养学生对英语学习的兴趣和对不同文化的理解与尊重。

4.学习策略：通过小组合作和角色扮演等活动，提高学生的英语实践能力。

教学难点

1.正确使用“shall”和“will”表达建议和意愿。

2.理解并运用与戏剧相关的词汇和表达方式。

3.在实际情境中运用所学语言进行有效沟通。

教具学具准备

1.多媒体设备：用于播放相关音频和视频。

2.教学卡片：包含本课的关键词汇和表达方式。

3.戏剧道具：如帽子、拐杖等，用于角色扮演活动。

4.学生手册：用于课堂练习和记录。

教学过程

1.导入：通过播放一段关于英国戏剧的视频，激发学生对本课主题的兴趣。

2.新授：介绍本课的关键词汇和表达方式，通过实物展示和图片辅助教学。

3.实践：组织学生进行小组对话练习，鼓励他们使用“shall”和“will”提出建议和表达意愿。

4.巩固：通过角色扮演活动，让学生在实际情境中运用所学语言。

板书设计

关键词汇：theatre,performance,ticket,actor,actress等。

主要句型：Shallwegotothetheatre?Yes,weshall./No,wewont.

重点语法：使用“shall”和“will”提出建议和表达意愿。

作业设计

1.书面作业：完成课后练习，巩固词汇和句型。

2.口头作业：与同学进行对话练习，模拟戏剧场景。

3.拓展作业：查找关于英国戏剧的资料，准备下次课的分享。

课后反思

教师应关注学生对新词汇和句型的掌握情况，及时给予反馈和指导。

在小组活动中，鼓励学生积极参与，提高他们的合作能力和英语口语表达能力。

通过课后作业和拓展活动，进一步巩固学生的学习成果，并激发他们对英语学习的兴趣。

教学过程详解

2.新授：在新授环节，教师应采用多种教学方法，如实物展示、图片辅助、情景模拟等，帮助学生理解和记忆新词汇和表达方式。例如，教师可以展示戏剧票和剧场照片，引导学生学习“ticket”和“theatre”等词汇；通过图片或简笔画展示演员和观众，教授“actor”、“actress”和“audience”等词汇。教师还可以通过创设情境，如“计划去看戏”，来教授“Shallwegotothetheatre?”等句型。

3.实践：在这一环节，教师应组织学生进行小组对话练习。练习的内容可以包括询问和回答有关计划去看戏的问题，如“Shallwegotothetheatrethisweekend?”、“Whattimeshallwemeet?”等。教师应鼓励学生运用所学词汇和句型，尽可能地在实际情境中进行交流。在练习过程中，教师应巡回指导，及时纠正学生的错误，并提供必要的帮助。

4.巩固：通过角色扮演活动，让学生在实际情境中运用所学语言。教师可以设计一些简单的戏剧场景，如“在剧场售票处购票”、“在剧场内寻找座位”等，让学生分角色扮演。这样的活动不仅能巩固所学知识，还能提高学生的英语口语表达能力和交际能力。

教学过程中的注意事项

在教学过程中，教师应注重学生的参与度和互动性，鼓励他们积极参与课堂活动。

教师应根据学生的实际情况调整教学节奏和难度，确保每个学生都能跟上进度。

在小组活动中，教师应关注每个学生的表现，确保他们都有机会参与到活动中来。

教师应注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们在课后进行复习和预习。

在继续深入探讨教学过程时，我们将重点关注如何通过有效的教学策略来提高学生的学习效率和参与度。这包括如何利用互动式学习、差异化教学和形成性评估来增强学生的学习体验。

互动式学习策略

小组合作：在实践环节，教师可以组织学生进行小组合作学习。例如，将学生分成小组，让他们共同编写一个简短的戏剧对话，然后进行表演。这种方法不仅能提高学生的语言运用能力，还能培养他们的团队合作精神。

提问与讨论：在新授环节，教师应鼓励学生提问和参与讨论。通过提问，教师可以了解学生对新知识的理解程度，并及时