2024年幼儿园中班教案《小鸭洗澡》含反思.docxVIP

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2024年幼儿园中班教案《小鸭洗澡》含反思

中班教案《小鸭洗澡》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿在嬉戏“找小鸭”“秀小鸭”的情境中学习歌曲，理解歌词内容，能用自然的声音演唱歌曲，知道应当养成讲卫生的好习惯，快来看看幼儿园中班《小鸭洗澡》含反思教案吧。

活动目标：

1．理解歌词内容，能用自然的声音演唱歌曲。

2．在嬉戏找小鸭秀小鸭的情境中学习歌曲。

3．知道应当养成讲卫生的好习惯。

4．幼儿可以用完整的一般话进行沟通。

5．增加思维的敏捷性。

活动打算：

小鸭手偶，头饰若干、伴奏音乐。

活动过程：

一、故事导入

有一只不讲卫生的小鸭，头上、身上都是脏兮兮的，没人情愿和它交挚友，它觉得好孤寂啊，（你们说怎么办呢？）有一天它来到了小河边，望见自己在河水中的倒影，吓了一跳，它就确定要在小河里洗干净，我们来听一听它是怎么洗的。

二、学习歌曲

1．感知歌曲，理解歌词。

（1）老师清唱歌曲一遍

（2）理解歌词

提问：这只小鸭去干嘛了？小鸭洗澡跳到哪里？洗了身体的什么部位？先洗哪儿再洗哪儿？(你们会唱这句歌词吗？让我们一起来一边唱这句一边学一学小鸭洗澡)结果怎样呢？

（3）倾听歌曲其次遍

师：是这样吗？我们再来听一听。（结合肢体动作表演唱）

2．倾听范唱，视察嬉戏玩法

（1）嬉戏：找小鸭

师：瞧，小鸭子洗完澡多干净呀！你们谁是讲卫生的小鸭子呢？让小鸭来找一找（出示小鸭手偶）老师边唱歌曲边用小鸭手偶有节奏地点幼儿，在唱至最终真干净时指着幼儿问：谁是讲卫生的小鸭？（幼儿回答）

师：我是唱哪个字时找到讲卫生的小鸭的？你会唱这一句吗？(与幼儿一起唱)

请他和小鸭一块儿洗洗澡吧。还有讲卫生的小鸭呢，我们一起再去找找（老师反复唱若干遍，与这名幼儿一起找出若干名幼儿）。

（2）老师带领幼儿表演唱。

三、巩固学习歌曲，嬉戏：秀小鸭。

1．老师示范添加嬉戏情节

师：小鸭洗澡洗得可干净了，怎样把干净美丽的小鸭秀给别人看呢？（老师再次示范演唱，歌曲结束摆出展示造型）

2．师：谁还能想出新的造型呢？

（请个别幼儿表演并创编造型）

四、全体幼儿表演唱歌曲，结束活动。

师：你们都是讲卫生的小鸭，都来洗洗澡，把最干净的小鸭秀给大家看看吧！

活动反思：

本次活动中取得好的效果有以下方面：本次的歌颂活动《小鸭洗澡》内容简洁、生动活泼、旋律欢快、且鸭子是幼儿喜爱的动物，这些都能让孩子们更感好玩，激发学唱歌曲的爱好。教学方法上则运用反复倾听法、图谱教学法、嬉戏法，这些教学方法有利于幼儿更快更好地理解、驾驭歌词内容，做到寓教于乐、自主学习。在活动过程中我先从与幼儿生活贴近的洗澡谈话导入活动，并把歌曲中洗洗times;times;、洗洗times;times;，洗得真干净呀，真干净这一句活动中的难点，结合幼儿自身洗澡的阅历，边做动作洗身体的部位、边哼唱歌曲中的旋律，激发了幼儿学习的爱好，幼儿在做做、唱唱中驾驭了活动中的难点，活动难点得以突破，也为后面的学唱环节和创编环节作了铺垫；然后让幼儿完整倾听歌曲，并结合图谱帮助幼儿理解记忆歌词；在倾听理解歌词的基础上学唱歌曲，幼儿较快就学会演唱歌曲，再利用嬉戏大风吹来边嬉戏边巩固歌曲；之后的创编环节则结合第一环节中谈话洗澡洗了身体的那个部位？和大风吹的嬉戏来创编歌曲，加强幼儿的自主学习。整个活动我的设计和引导由浅入深、逐层递进，体现教学上的层次性。我的提问简练、有效，能很好地引导幼儿理解活动内容，更快更好地实现目标。在师幼互动方面呈现出主动的互动关系，幼儿充分倾听、充分感受，老师充分敬重幼儿、激励幼儿大胆参加活动，对幼儿的各种问题