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第三单元天山之音——演唱青春舞曲--教学设计2023—2024学年人音版初中音乐七年级下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课主要教学内容为人音版初中音乐七年级下册第三单元《天山之音》中的歌曲《青春舞曲》。歌曲《青春舞曲》是哈萨克族民歌,通过描绘哈萨克族青年男女欢庆节日、载歌载舞的情景,表达了他们对生活的热爱和对美好未来的向往。
教学内容与学生已有知识的联系:
1.学生已经学习过一些民歌,对民歌的演唱方法和特点有一定的了解。
2.学生已经学习过一些民族乐器,对不同民族的音乐风格有一定的认识。
3.学生已经学习过一些音乐理论知识,如音阶、和弦等,这些知识将有助于学生更好地理解歌曲的旋律和节奏。
1.熟悉并演唱歌曲《青春舞曲》,理解歌曲所表达的情感和意境。
2.了解哈萨克族的音乐风格和民族特点,增强对我国民族音乐的了解和尊重。
3.运用所学的音乐理论知识,分析歌曲的旋律和节奏,提高音乐鉴赏能力。
核心素养目标
1.音乐实践能力:通过学习歌曲《青春舞曲》,学生能够熟悉并演唱歌曲,掌握歌曲的旋律和节奏,提高音乐实践能力。
2.音乐鉴赏能力:学生能够理解歌曲所表达的情感和意境,分析歌曲的旋律和节奏,提高音乐鉴赏能力。
3.文化理解与尊重:通过了解哈萨克族的音乐风格和民族特点,学生能够增强对我国民族音乐的了解和尊重,培养文化理解与尊重的核心素养。
4.审美情趣:歌曲《青春舞曲》描绘了哈萨克族青年男女欢庆节日的场景,富有生活气息和艺术魅力,能够激发学生的审美情趣,提高审美素养。
教学难点与重点
1.教学重点
(1)歌曲《青春舞曲》的演唱技巧:本节课将重点讲解歌曲《青春舞曲》的演唱技巧,包括正确的呼吸方法、发音技巧和声调控制等,使学生能够准确地演唱歌曲。
(2)哈萨克族音乐风格的理解:通过学习歌曲《青春舞曲》,学生将了解哈萨克族的音乐风格和民族特点,掌握其独特的音乐表现手法。
(3)音乐理论知识的运用:本节课将引导学生运用所学的音乐理论知识,如音阶、和弦等,来分析歌曲《青春舞曲》的旋律和节奏,提高学生的音乐鉴赏能力。
2.教学难点
(1)歌曲《青春舞曲》的音准和节奏:歌曲《青春舞曲》的音准和节奏较为复杂,学生可能难以准确把握,需要在教师的指导下反复练习,以达到熟练掌握的程度。
(2)哈萨克族音乐风格的感知:哈萨克族音乐风格独特,学生可能难以理解其特点和内涵,需要教师通过讲解、演示和对比等方式,帮助学生感知和理解。
(3)音乐理论知识的运用:学生可能对音乐理论知识的理解和运用不够熟练,需要在教师的引导下,通过实例分析和实践操作,逐步掌握音乐理论知识的运用方法。
教学资源
1.软硬件资源:
-教室音响设备
-钢琴或其他键盘乐器
-民族乐器展示(如冬不拉、热瓦甫等)
-多媒体投影仪
-计算机及音乐软件(如GarageBand、MuseScore等)
2.课程平台:
-音乐教学视频资源库
-在线音乐教育平台(如网易云课堂、腾讯课堂等)
3.信息化资源:
-哈萨克族音乐文化相关网站(如哈萨克族音乐网、哈萨克音乐数据库等)
-哈萨克族舞蹈教学视频
-音乐理论知识学习资料
4.教学手段:
-示范演唱
-小组合作学习
-音乐游戏
-学生自主探究
-作品分析与讨论
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解《青春舞曲》的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习《青春舞曲》内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确《青春舞曲》教学目标和演唱技巧、哈萨克族音乐风格等重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保《青春舞曲》教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习《青春舞曲》的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入《青春舞曲》学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的民族音乐知识,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为《青春舞曲》新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解《青春舞曲》的演唱技巧,结合实例帮助学生理解。
突出演唱技巧、哈萨克族音乐风格等重点,强调音准和节奏等难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕演唱技巧、哈萨克族音乐风格等问题展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
技能训练:
设计实践活动或实验,让学生在实践中体验《青春舞曲》知识的应用,提高实践能力。
在《青春舞曲》新课呈现结束后,对演唱
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