基于职业经理人目标的旅游管理人才培养模式创新研究.docxVIP

基于职业经理人目标的旅游管理人才培养模式创新研究

一、内容简述

随着全球经济一体化的不断深入，旅游产业已成为世界各国经济发展的重要支柱产业。旅游管理人才作为旅游产业发展的关键因素，其培养模式的创新对于提高旅游产业的整体竞争力具有重要意义。本文旨在通过对职业经理人目标的旅游管理人才培养模式进行研究，探讨如何培养具备国际视野、创新精神和管理能力的旅游管理人才，以满足旅游产业发展的需求。

本文首先分析了当前旅游管理人才培养中存在的问题，如课程设置过于理论化、实践教学不足、师资队伍结构不合理等。针对这些问题，本文提出了一系列改进措施，包括优化课程体系、加强实践教学、引进国际化教育资源等。同时本文还探讨了如何将职业经理人目标融入旅游管理人才培养过程中，以提高人才培养的质量和效果。具体措施包括：建立与企业需求相适应的课程体系、加强实践教学环节的设计、引入国际化教育资源等。本文对这些改进措施的实施进行了初步探讨，并提出了在实践中需要注意的问题。

1.研究背景和意义

随着全球经济一体化的不断深入，旅游业已经成为世界各国经济发展的重要支柱产业。特别是近年来，随着国内旅游市场的快速扩张和国际旅游市场的高度竞争，对旅游管理人才的需求越来越大。然而目前我国旅游管理人才培养模式存在一定的问题，如过于注重理论知识的传授，忽视实践能力的培养；过于强调学生的专业背景，忽视其职业素养的提升；过于依赖传统的教学方法，缺乏创新意识等。这些问题在一定程度上制约了我国旅游管理人才的培养质量和效果，影响了旅游业的可持续发展。因此研究基于职业经理人目标的旅游管理人才培养模式创新具有重要的现实意义。

首先研究基于职业经理人目标的旅游管理人才培养模式创新有助于解决当前旅游管理人才培养中存在的问题，提高人才培养质量。通过对现有培养模式的分析和对比，可以找出存在的问题和不足，为改进培养模式提供理论依据和实践指导。同时研究还可以借鉴国内外先进的旅游管理人才培养经验，为我国旅游管理人才培养提供新的思路和方法。

其次研究基于职业经理人目标的旅游管理人才培养模式创新有助于培养具有国际竞争力的旅游管理人才。在全球经济一体化的大背景下，旅游企业对人才的需求越来越高，要求具备国际视野、跨文化沟通能力和创新精神的复合型人才。通过研究创新培养模式，可以使学生更好地适应国际化的竞争环境，提高其就业竞争力和发展潜力。

研究基于职业经理人目标的旅游管理人才培养模式创新有助于推动旅游业的可持续发展。旅游业是一个涉及多个领域、需要多学科知识融合的专业，培养具备专业知识和管理能力的旅游管理人才对于推动旅游业的发展具有重要意义。通过研究创新培养模式，可以为旅游业培养出更多具备创新能力和实践经验的管理人才，从而促进旅游业的转型升级和可持续发展。

2.国内外研究现状及不足

缺乏对我国旅游市场特点的深入研究。国外研究往往基于西方国家的经验和理论，对我国的旅游市场特点和需求了解不够充分，这使得他们在提出培养模式和课程设置时可能无法完全适应我国的实际情况。

缺乏对职业经理人目标的关注。虽然国外研究在旅游企业管理方面有所涉及，但对于如何培养具有职业经理人素质的旅游管理人才，研究相对较少。这使得我国旅游管理人才培养过程中，可能无法充分发挥职业经理人的作用，影响人才培养质量。

缺乏对旅游管理人才培养模式创新的深入探讨。国外研究在旅游管理人才培养方面较为保守，较少关注培养模式的创新。这使得我国在实际操作中，很难摆脱传统的教育模式，难以培养出适应新时代发展需求的旅游管理人才。

在国内旅游管理人才培养领域的研究中，学者们主要关注旅游企业管理、旅游业发展战略、旅游市场营销等方面。然而国内研究在以下几个方面存在不足：

缺乏对我国旅游市场特点的深入研究。国内研究往往基于国内的经验和理论，对我国的旅游市场特点和需求了解不够充分，这使得他们在提出培养模式和课程设置时可能无法完全适应我国的实际情况。

缺乏对职业经理人目标的关注。虽然国内研究在旅游企业管理方面有所涉及，但对于如何培养具有职业经理人素质的旅游管理人才，研究相对较少。这使得我国旅游管理人才培养过程中，可能无法充分发挥职业经理人的作用，影响人才培养质量。

缺乏对旅游管理人才培养模式创新的深入探讨。国内研究在旅游管理人才培养方面较为保守，较少关注培养模式的创新。这使得我国在实际操作中，很难摆脱传统的教育模式，难以培养出适应新时代发展需求的旅游管理人才。

3.研究目的和内容

首先通过对国内外旅游管理人才培养模式的比较分析，了解不同模式的特点、优劣势以及适用范围，为我国旅游管理人才培养提供参考。

其次深入剖析职业经理人目标在旅游管理人才培养中的重要性，明确职业经理人目标与旅游管理人才培养的关系，为构建符合职业经理人需求的培养模式提供理论依据。

再次结合旅游管理专业的特点，设计一套基于职