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人音版九年级下册第三单元翁嘿呀教案教案1000字
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
人音版九年级下册第三单元《翁嘿呀》
教学内容:
1.学习歌曲《翁嘿呀》,了解歌曲的背景、创作特点及情感表达。
2.分析歌曲的旋律、节奏、音色、和声等音乐元素,感受音乐的魅力。
3.通过演唱、聆听、分析、创作等实践活动,提高音乐素养和审美能力。
4.培养学生对民族音乐的热爱之情,传承和弘扬民族优秀文化。
5.结合生活实际,运用音乐元素进行创新实践,培养学生的创新精神和实践能力。
核心素养目标
1.音乐实践能力:通过演唱、聆听、分析、创作等实践活动,提高学生的音乐实践能力。
2.音乐审美能力:通过学习歌曲《翁嘿呀》,培养学生的音乐审美能力,提升对音乐美的感知和理解。
3.文化理解能力:了解歌曲的背景、创作特点及情感表达,培养学生的文化理解能力,传承和弘扬民族优秀文化。
4.创新实践能力:结合生活实际,运用音乐元素进行创新实践,培养学生的创新精神和实践能力。
5.情感态度与价值观:通过学习歌曲《翁嘿呀》,培养学生对民族音乐的热爱之情,树立正确的审美观念和价值观。
教学难点与重点
1.教学重点
(1)歌曲《翁嘿呀》的背景、创作特点及情感表达。
(2)歌曲的旋律、节奏、音色、和声等音乐元素的分析。
(3)演唱、聆听、分析、创作等音乐实践活动的开展。
(4)学生音乐素养和审美能力的提高。
(5)民族优秀文化的传承和弘扬。
2.教学难点
(1)歌曲《翁嘿呀》的节奏和旋律的把握。
(2)歌曲中的和声、音色等音乐元素的理解和运用。
(3)学生在演唱和创作过程中对歌曲情感的准确表达。
(4)学生对民族音乐的热爱之情和价值观的树立。
(5)学生在音乐实践活动中创新精神的培养和实践能力的提升。
教学方法与手段
1.教学方法
(1)示范教学法:教师通过演唱、演奏等形式,为学生展示歌曲《翁嘿呀》的演唱方法和音乐元素的应用。
(2)分组合作法:将学生分成小组,进行讨论、分析、创作等活动,培养学生的团队协作能力和创新思维。
(3)案例教学法:选取与歌曲《翁嘿呀》相关的民族音乐案例,引导学生分析音乐元素的特点和情感表达。
2.教学手段
(1)多媒体教学:利用多媒体设备,展示歌曲《翁嘿呀》的音频、视频资料,帮助学生更好地理解和感受歌曲。
(2)音乐软件辅助:运用音乐软件,如音乐制作软件、音乐分析软件等,辅助学生分析和创作音乐作品。
(3)实物教学:准备与歌曲《翁嘿呀》相关的乐器、道具等实物,让学生亲身体验和感受音乐的魅力。
(4)网络资源:利用网络资源,如音乐网站、教学视频等,为学生提供丰富的学习资料和参考信息。
(5)板书设计:通过板书设计,清晰展示歌曲《翁嘿呀》的旋律、节奏、音色、和声等音乐元素的特点。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对歌曲《翁嘿呀》的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们对民族音乐了解多少?你们喜欢民族音乐吗?”
展示一些关于民族音乐的图片或视频片段,让学生初步感受民族音乐的魅力。
简短介绍歌曲《翁嘿呀》的背景和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.歌曲《翁嘿呀》基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解歌曲《翁嘿呀》的基本概念、创作特点及情感表达。
过程:
讲解歌曲《翁嘿呀》的背景,包括其创作年代、作者和创作背景。
详细介绍歌曲《翁嘿呀》的创作特点,如旋律、节奏、音色、和声等音乐元素。
3.歌曲《翁嘿呀》案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解歌曲《翁嘿呀》的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的歌曲《翁嘿呀》案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解歌曲《翁嘿呀》的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用歌曲《翁嘿呀》解决实际问题。
小组讨论:让学生分组讨论歌曲《翁嘿呀》的未来发展或改进方向,并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与歌曲《翁嘿呀》相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对歌曲《翁嘿呀》的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调歌曲《翁嘿呀》的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内
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