- 1、本文档共7页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
江苏省2015-2015学年高中英语Unit3Lookinggood,feelinggoodProject教案牛津译林版必修1
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课选自江苏省2015-2016学年高中英语牛津译林版必修1的Unit3Lookinggood,feelinggoodProject部分。教学内容主要包括以下几部分:
1.了解和讨论健康生活方式对个人形象和自信的影响;
2.分析和评价不同文化背景下的审美观念;
3.学习如何通过有效的沟通表达个人观点和需求;
4.探讨如何平衡追求外在美和内在美;
5.完成Project任务:制作一份关于“健康生活,自信美丽”的海报。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的以下核心素养:
1.提升语言能力:通过课堂讨论、海报制作等活动,加强学生的英语听、说、读、写综合运用能力;
2.增强文化意识:使学生能够理解和尊重不同文化背景下的审美观念,培养跨文化交际能力;
3.发展思维品质:培养学生批判性思维,使其在探讨健康生活和自信美丽的过程中,学会独立思考和解决问题;
4.塑造学习能力:激发学生的学习兴趣,帮助他们掌握有效的学习策略,形成自主学习的能力;
5.培养情感态度:引导学生树立正确的价值观,关注身心健康,追求内外兼修的美丽人生。
学情分析
本节课的教学对象为高中一年级学生,经过初中阶段的学习,他们在英语知识、能力和素质方面具备以下特点:
1.知识层面:学生已掌握基本的英语语法、词汇和句型,能够进行简单的日常交流。但在表达复杂观点、使用高级词汇和句型方面仍有不足,尤其在本单元关于健康生活方式、个人形象等话题的讨论中,可能存在词汇和表达方式上的困难。
2.能力层面:学生在听、说、读、写四个方面具有一定的能力,但个体差异较大。部分学生擅长阅读和写作,而在听力和口语表达方面较弱。这将对课堂讨论、海报制作等活动产生影响。
3.素质层面:学生具备一定的合作意识和团队精神,但在自主学习、批判性思维方面有待提高。此外,部分学生对英语学习缺乏兴趣和自信心,这可能影响他们在课堂活动中的参与度和学习效果。
4.行为习惯:学生在课堂上的行为习惯参差不齐。部分学生能积极参与课堂活动,主动与同学交流,但也有一些学生表现较为内向,课堂参与度不高。此外,部分学生存在课堂纪律问题,如注意力不集中、交头接耳等,这可能对课堂氛围和教学效果产生影响。
5.对课程学习的影响:鉴于以上学情分析,本节课在教学内容、方法和评价等方面需要做出以下调整:
a.教学内容:注重基础知识的巩固,引入更多与话题相关的词汇和表达方式,提高学生的语言运用能力。
b.教学方法:采用任务型、合作式和探究式教学方法,激发学生的学习兴趣,培养他们的自主学习能力和团队合作精神。
c.课堂评价:关注学生的个体差异,给予不同层次的学生积极的评价和鼓励,提高他们的自信心。
d.课堂管理:加强课堂纪律教育,培养学生的自律意识,营造良好的课堂氛围。
教学资源
1.硬件资源:多媒体教学设备、投影仪、白板、电脑、打印机;
2.软件资源:PPT课件、英语学习软件、音频播放器;
3.课程平台:学校内部网络教学平台;
4.信息化资源:与课程相关的英语音频、视频材料,图片库;
5.教学手段:多媒体展示、小组合作、角色扮演、讨论交流、海报制作。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对健康生活方式和自信美丽的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们认为什么是健康的生活方式?它与我们的形象和自信有什么关系?”
展示一些关于健康生活方式和自信美丽的图片或视频片段,让学生初步感受其重要性。
简短介绍健康生活方式的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.健康生活方式基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解健康生活方式的基本概念、组成部分和影响。
过程:
讲解健康生活方式的定义,包括饮食、运动、睡眠等方面。
详细介绍健康生活方式对个人形象和自信的影响,使用图表或示意图帮助学生理解。
通过实例,让学生更好地理解健康生活方式的实际应用和作用。
3.案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解健康生活方式的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的健康生活方式案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解健康生活方式的多样性。
引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响,以及如何应用健康生活方式解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与健康生活方式相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,
您可能关注的文档
- 通用新版三字经第9课《曰水火,木金土》(教学设计).docx
- 广东版(开心英语) 五年级下册 Review 2 Lesson 2 Reading and writing 教学设计.docx
- 2024-2025学年高中语文 第5课 荆轲刺秦王教案 新人教版必修1.docx
- 湖南省邵阳市隆回县高中地理 第1章 自然灾害概述 1.3 人类活动与自然灾害教案 湘教版选修5.docx
- 17 跳水 教学设计.docx
- 2小小的船 教学设计(2课时).docx
- 教科版(2024秋)科学 六年级下册 第一单元小小工程师 单元整理课教学设计.docx
- 浙教版(2023)六上 第11课 韩信点兵筛选法的实现 教案4.docx
- 河北美术版小学三年级美术下册《纸块拼贴》教学设计.docx
- 3 “贝”的故事 第一课时 教学设计.docx
文档评论(0)