Module 1 Unit 2 My favourite colour is yellow. “教学评一致性”课时教案.docx

Module1Unit2Myfavouritecolourisyellow.“教学评一致性”课时教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：小学英语Module1Unit2Myfavouritecolourisyellow.

2.教学年级和班级：小学三年级（3）班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于颜色的词汇，如red,yellow,blue等，并能够运用这些词汇描述自己的最喜欢的颜色。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同颜色的文化意义，如红色在中国文化中代表着喜庆和吉祥，蓝色在西方文化中常常象征着平静和宁静等。

3.思维品质：通过本节课的课堂讨论和活动，学生能够发展自己的逻辑思维和批判性思维，如通过讨论和分享，学生能够学会为什么自己喜欢某个颜色，并能够听取他人的意见和观点。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够培养自主学习的能力，如通过自主阅读教材和完成任务，学生能够巩固和扩展关于颜色的词汇和表达。

学情分析

小学三年级的孩子们已经初步掌握了英语的基础知识，具备了一定的听、说、读、写的能力。他们在前期的学习过程中，已经接触过一些关于颜色的词汇，如red,yellow,blue等，对本节课的学习内容有一定的了解。但在颜色的表达和描述方面，孩子们可能还存在一定的困难，需要老师在课堂上进行针对性的引导和训练。

在学习习惯和行为方面，这个年龄段的孩子好奇心强，好动，注意力容易分散。因此，在教学过程中，老师需要设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。同时，孩子们在课堂上容易受到同伴的影响，因此在小组讨论和分享环节，老师需要引导孩子们互相尊重，积极倾听他人的意见和观点。

在知识、能力、素质方面，孩子们在颜色方面的认知主要来源于日常生活，他们对颜色的喜好和表达具有一定的主观性。因此，在教学过程中，老师需要引导学生了解不同颜色的文化意义，培养他们的文化意识。此外，老师还需要通过课堂讨论、任务完成等方式，培养孩子们的逻辑思维和批判性思维，帮助他们学会用英语表达自己的观点和看法。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、教学黑板等。

2.课程平台：学校自有的在线学习平台，用于课前预习和课后复习。

3.信息化资源：教学PPT、视频资料、音频资料、在线颜色识别游戏等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动游戏等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Module1Unit2Myfavouritecolourisyellow.”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Module1Unit2的主要内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“Module1Unit2Myfavouritecolourisyellow.”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Module1Unit2的主要内容，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述颜色的词汇和句子。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述颜色的词汇和句子的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Module1Unit2的主要内容。