部编人教版三年级语文上册第25课《灰雀》优秀课件.pptx

;灰雀;列宁出生于1870年，距离现在有150年左右。他是苏联人，“苏联”这个国家就是他和其他革命者共同缔造的。;;初读课文，整体感知;认读词语;结构：左右结构;结构：上下结构;结构：左右结构;你能发现出三行加点字的不同规律吗？;;两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。;结构：左右结构;（）的胸脯（）地跳动

（）地歌唱（）的灰雀;你喜欢这三只灰雀吗？如果有一天，你遇见了这样的灰雀，会做什么？

默读课文第1、2自然段，找找列宁对灰雀的做法，用波浪线画出，再猜猜他的想法。;

列宁每次走到白桦树下,都要停下来,仰望这三只欢快的灰雀,还经常给它们带来面包渣和谷粒。

他在周围的树林中找遍了,也没有找到。;谷粒;列宁走到白桦树下，他

（怎么样地找），可是没有找到。

又走到灌木丛中，他（怎么样地找），可是没有找到。

又走到，他（怎么样地找），可是，还是没找到。;列宁在周围的树林中找遍了，也没有找到那只灰雀，这时他看见了一个小男孩。默读第3～13自然段，想一想，列宁和小男孩在对话的时候，他们心里想的是什么？;结构：上下结构;分角色朗读第2～10自然段对话，交流对话时人物的心理活动。;列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”;结构：半包围结构;结构：半包围结构;冷冻;男孩“本来想告诉列宁”为什么又“不敢讲”呢？;列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”;结构：左右结构;默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话的时候，心里在想什么？;男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”;结构：上下结构;一开始小男孩抓了灰雀，面对列宁的询问，他撒了谎，怕被发现，心里很慌。后来被列宁对灰雀的关心所打动，意识到错误，怕被批评不敢说出来，但是心里已经下定决心要把灰雀放回来。;默读课文第11～13自然段，思考：从列宁对灰雀说的话中，你感受到了什么？;想一想：列宁为什么??直接问小男孩呢？

列宁“微笑”着说，你觉得他是为什么而“微笑”呢？;创设情境写话;用“小男孩回到家，看着笼子中的灰雀，______地说……”的句式为开头，写一写小男孩的话。;这篇课文写了列宁发现公园里灰雀的失踪与男孩有关，但他不直接批评，而是通过，让男孩意识到自己的错误，主动，体现了列宁的、，以及男孩的。;灰雀（惹人喜爱）;;你们知道这是什么鸟吗？;初读课文;灰雀列宁胸脯

惹人仰望面包渣

或者可惜诚实;默读课文，思考：故事中有哪些人物？主要发生了哪些事情？;主要发生的事情：;找出课文有些自然段开头表示时间的词语，依据这三个表示时间的词语把课文分为三个部分，并说说这个三个部分的内容。;“有一年冬天”

第一部分（1）：写灰雀颜色漂亮，歌声动听，列宁很喜欢它们。

“一天”

第二部分（2-10）：讲述列宁找不到灰雀很着急，感觉到灰雀的

失踪与男孩有关，于是和男孩交谈，用温和的语

言感化对方，使其主动还灰雀自由。

“第二天”

第三部分（11-13）：写失踪的灰雀重新回到公园，男孩的自尊也

受到了保护。;你能不能用简洁的语言说说课文围绕灰雀讲了一件什么事呢？;自由读课文第一部分，找到描写灰雀的句子。;列宁喜欢这些灰雀吗？从哪里可以看出来？;;结构：;结构：;;课后作业：

1.听写词语：灰雀郊外养病粉红谷粒

男孩或者冰冻可惜肯定

诚实跳动欢快严寒本来

2.完成系列图书中对应练习。;;一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。;默读课文，思考：列宁在和男孩对话的时候，他们各自心里想的是什么？;列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”;列宁的话一方面体现了对灰雀的担心和惋惜，另一方面是用自己的情绪感染男孩，引导他认识错误。这体现了列宁的善解人意、循循善诱及对男孩的尊重与爱护。;列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”;