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小学生心理健康教育复习提纲

一、填空题

1

.世界卫生组织(WHO)在其宪章中对健康的含义作

了科学的界定：“健康乃是一种在身体上、心理上和社

会适应方面的完好状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱

的状态。”

2.弗洛伊德认为，人的心理生活由三个层次构成，即

意识、潜意识和前意识。

3.弗洛伊德根据临床经验知识，指出人格的构造可以

分为三个部分，即本我、自我和超我。

4.贝克认为，转变自动思维是认知心理治疗的关键。

因此，在治疗过程中，使用引导发现的方法帮助来访

者了解他们不正确的思维。

5.罗杰斯提出，要建立良好的心理关系，治疗者应具

有三个基本态度：真诚、无条件积极关注和同感。

6.确定学生心理辅导内容的原则：超前性、发展性、

可操作性原则。

7.基千学校开展心理辅导的实践，并考虑到确定学生

心理辅导内容的依据与原则，学生心理辅导的内容主

要有学习辅导、人格辅导、生活辅导等儿个方面。

8.学生心理辅导的原则：教育性原则、面向全体学生

原则、预防与发展相结合原则、学生主体性原则、差

异性原则、整体性发展原则、活动性原则、参与性原

则、保密性原则、多样性原则。

9.强化法是训练学生形成良好学习习惯最基本的方法

10.学业不良即学习成绩低下或落后，也被称为“学习

差生“，学业不良学生的智商在正常范围，但由千种种

原因，不能适应学校的学习生活，表现出学习成绩低

下。

11.学习困难是指一个学生具有一定的学习动机，智力

正常又没有感官障碍，但其学习成绩明显低千同年级

学生，不能达到预期学习目的的学生。

12人格辅导是一种针对学生进行的以发展学生心理

素质、培养学生健康和适应现代社会需要的人格为目

的的帮助和指导。

13.人格辅导以帮助和指导学生逐步形成和发展并不

断完善健康的人格，防止和克服可能出现的人格障碍

或心理变态为目标。

14.一

人格辅导从总体上来说，主要包括下列内容（）

自我意识辅导（二）情绪辅导（三）人际关系辅导

15.自我意识的辅导主要包括自我概念、自尊、自信和

自我监控能力等方面。

16.根据个别辅导的目标，个别辅导份为以下三类：发

展性辅导，预防性辅导和治疗性辅导。

17.惩罚是用不愉快的事件（或刺激）抑制或消除个

体不适当行为的发生。

18.归因是指人们对他人或自己行为及结果的原因加

以解释或推测的过程。

19.阿特金森(J.W.Atkinson)的成就动机理论认

为，人们有追求成功的动机和避免失败的动机。

20.迈卡Makeachieetal,1990)根据

克等人(学习策

略所涵盖的内容把学习策略分为认知策略、元认知策

略与资源管理策略。

21.学习环境包括学习的自然环境、物质环境和心境环

境。

22

.出声思维是培养学生自我调控能力的重要方法。

23.自信的评估的方法很多，可以采用量表法、实验法、

投射法、内省法、谈话法等。使用最广泛的是噩表法。

24.自我监控能力就是主体对自身正在进行的活动过

程不断进行积极地、自觉地计划、监察、检查、评价、

反馈、控制和调节的能力。

25.厌学情绪主要指学生对学习产生的一种严重的厌

恶、抵制情绪，也包括学生对学习缺乏兴趣。

26.同伴关系是儿童在交往过程中建立和发展起来的

一种儿童间特别是同龄人之间的人际关系。

27.让学生学会学习、学会生活、学会做人，已经成为

现代教育的重要目标。

28.休闲是指个体在完成工作、学习和生活的特定任务

后，对先下时间的自主占有和利用，是个体依据自身

需要和兴趣而进行的相对自由的活动状态。

29.休闲辅导是指