苏少版 二年级上册 音乐 第2单元 大树妈妈 教案.docx

苏少版二年级上册音乐第2单元大树妈妈教案

授课内容

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授课时间

教材分析

《苏少版二年级上册音乐第2单元大树妈妈》以生动形象的歌词和旋律，描绘了大自然中的大树与孩子们之间的亲情。本课以大树妈妈为主题，旨在让学生感受音乐中表达的自然美和亲情，通过学习歌曲，使学生了解简单的四分音符和八分音符节奏，掌握基本的音准和旋律。教学内容与课本紧密相关，既符合二年级学生的认知水平，又注重培养学生的音乐素养和审美情感。课程设计将围绕歌曲学唱、节奏练习和简单的音乐欣赏展开，确保学生在轻松愉快的氛围中吸收知识，提高音乐实践能力。

核心素养目标分析

《大树妈妈》一课的核心素养目标主要围绕音乐感知、艺术表现和文化理解三个方面展开。通过本课学习，旨在提升学生的音乐审美能力，强化他们的艺术表现技巧，同时加深对音乐文化背景的认识。

首先，音乐感知方面，学生将通过对歌曲的聆听和学唱，培养对旋律、节奏的敏感度，提高音高辨识和音准控制能力，从而在音乐实践中形成良好的听觉感知和音乐记忆。其次，在艺术表现方面，学生通过参与集体演唱、节奏敲击等互动活动，锻炼音乐表达和协作能力，激发他们的艺术创造力。

文化理解方面，本课程将引导学生探索歌曲背后的自然主题和亲情元素，使学生理解音乐与生活、情感之间的联系，增进对音乐作品文化内涵的认识，培养尊重和保护自然的意识。这样的课程设计不仅与课本内容紧密结合，而且有助于学生形成综合的音乐素养，促进其全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：二年级学生在之前的学习中，已经熟悉了简单的音高、节奏和基本的演唱技巧。他们能够识别一些简单的音符，如全音符、二分音符和四分音符，并能在教师的引导下进行简单的歌曲演唱。此外，学生对音乐课的兴趣已经被初步激发，对参与音乐活动持有积极态度。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对富有故事性和形象性的教学内容表现出较高的兴趣。他们在集体活动中表现出较强的合作能力，喜欢通过游戏和互动的方式学习。学生的学习风格多样，有的学生擅长听觉记忆，有的则更倾向于通过动作和视觉辅助来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《大树妈妈》这一课时，学生可能在新节奏型（如八分音符）的掌握上遇到困难，需要更多的练习和指导。此外，对于歌曲中的一些情感表达，学生可能难以准确把握，需要教师通过具体的情境创设和情感引导来帮助他们理解。在学习过程中，部分学生可能会因为注意力分散或自信度不足而在集体演唱时出现跟不上的情况，教师需关注并采取差异化教学策略，确保每个学生都能积极参与并感受到音乐学习的乐趣。

教学资源

1.软硬件资源：

-钢琴/电子琴

-音乐教学软件

-录音机/音响设备

-节奏打击乐器（如小军鼓、木鱼等）

-歌曲乐谱及歌词资料

2.课程平台：

-课堂教学环境

-学校音乐活动室

3.信息化资源：

-电脑投影仪

-音乐教学视频

-互动式音乐教学课件

4.教学手段：

-集体演唱

-分组合作

-个体展示

-节奏练习

-角色扮演

-音乐游戏

这些教学资源旨在为《大树妈妈》一课的教学提供多样化的支持，帮助学生更好地理解音乐知识，提高音乐技能，同时增加课堂的趣味性和互动性。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《大树妈妈》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否曾经观察过大树，感受到它像妈妈一样给予我们庇护？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索大自然的奥秘和音乐中的情感表达。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《大树妈妈》这首歌的基本旋律和节奏特点。这首歌通过温馨的歌词和简单的旋律，表达了孩子们对大树的依恋和感激。四分音符和八分音符的节奏组合，使歌曲既有稳定的节奏感，又不失生动活泼。

2.案例分析：接下来，我们通过聆听和分析这首歌，了解如何在演唱中表达情感，以及如何准确地把握节奏和音准。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调八分音符的节奏感和歌曲情感的表达这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和练习来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲表达情感相关的问题。

2.实验操作：为了加深对节奏的理解，我们将进行节奏打击乐器练习，通过实际操作感受不同节奏的特点。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和节奏练习的成果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何通过音乐表达对大自然的情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与