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新课标大单元示范课)Unit2ColoursPartBlearn教学设计
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:《新课标大单元示范课Unit2ColoursPartBlearn教学设计》
2.教学年级和班级:小学四年级英语班
3.授课时间:第二学期第四周,星期二上午第二节
4.教学时数:45分钟
课程内容:
1.知识目标:学生能够掌握关于颜色的单词(如:red,yellow,blue,green,purple,orange,black,white)以及相关句型(如:Whatcolorisit?Its...)。
2.能力目标:培养学生运用颜色单词进行简单对话交流的能力。
3.情感目标:激发学生对英语学习的兴趣,培养合作意识。
教学内容:
1.颜色单词的学习与复习:通过图片展示、单词卡片等形式,让学生复习已学过的颜色单词,并学习新单词。
2.句型的学习与练习:通过听力练习、角色扮演等形式,让学生掌握句型Whatcolorisit?Its...,并能够运用到实际情境中。
3.小组活动:分组进行颜色接力游戏,提高学生的口语表达能力和团队合作能力。
教学方法:
1.情境教学法:通过创设情境,让学生在实际语境中学习英语。
2.交际教学法:鼓励学生进行口语交流,提高英语运用能力。
3.游戏教学法:设计有趣的游戏活动,激发学生的学习兴趣。
教学评价:
1.课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、口语表达能力等。
2.课后作业:布置相关的课后练习,检查学生对颜色单词和句型的掌握情况。
3.小组活动评价:对学生在小组活动中的表现进行评价,关注团队合作能力和口语表达能力。
教学资源:
1.课本:《新课标大单元英语》四年级下册
2.辅助材料:颜色单词卡片、图片、录音机等
3.课件:设计相关的PPT课件,辅助教学。
核心素养目标分析
本节课围绕颜色主题,旨在培养学生的语言素养、思维素养及文化素养。通过学习颜色单词和相关句型,提高学生的语言表达能力,激发其思维活跃性,增进对不同文化背景下颜色象征意义的理解。
1.语言素养:使学生能够在真实语境中运用颜色单词和句型进行简单交流,提高英语口语表达能力,为今后的跨文化交际奠定基础。
2.思维素养:通过创设情境和小组活动,引导学生主动思考、分析问题,培养其逻辑思维和创新能力。
3.文化素养:让学生了解和尊重不同文化背景下的颜色象征意义,拓展国际视野,增进跨文化交际意识。
4.合作素养:通过小组活动,培养学生团队协作、互相帮助的精神,提高人际沟通能力。
5.自主学习素养:鼓励学生在课后自主复习颜色单词,养成良好的学习习惯,提高自主学习能力。
本节课的核心素养目标与新课标要求相符,旨在全面提升学生的英语学科素养,为学生的终身发展奠定基础。
重点难点及解决办法
重点:
1.掌握颜色单词的拼写和发音。
2.运用句型Whatcolorisit?Its...进行简单对话。
难点:
1.部分颜色单词的发音准确性。
2.学生在对话中灵活运用颜色单词和句型。
解决办法及突破策略:
1.使用多媒体教学资源,如音频、视频材料,让学生反复听、模仿,提高单词发音的准确性。
2.设计互动性强的课堂活动,如“颜色侦探”游戏,让学生在游戏中练习句型和颜色单词的使用,增强记忆。
3.分组进行角色扮演,鼓励学生在小组内进行对话练习,互相纠正,提高口语表达能力。
4.教师在课堂上提供足够的示范和指导,帮助学生构建正确的语言框架。
5.课后布置相关作业,如颜色单词拼写练习和对话录音,巩固学习成果。
6.对于学习困难的学生,提供个别辅导,帮助他们克服难点,增强学习信心。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:
-确保每位学生都提前准备好《新课标大单元英语》四年级下册教材,以便于课堂上及时查阅相关内容。
-教师准备教学参考书、教案以及与颜色主题相关的补充练习资料。
2.辅助材料:
-准备一套颜色单词卡片,每张卡片上写有颜色单词(red,yellow,blue,green,purple,orange,black,white)及对应的颜色图案。
-收集并整理一系列与颜色相关的图片,如各种颜色的物品、自然风景等,用于课堂展示和活动。
-制作或下载颜色主题的视频和音频材料,包括单词发音示范、简单对话示例等,以便于课堂上辅助教学。
-设计并打印相关的学习任务单和活动指导书,以便于学生在课堂活动中使用。
3.实验器材:
-本节课不涉及实验,故无需准备实验器材。
4.教室布置:
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