人音版 音乐五年级下册第6课采花 教学设计.docx

人音版音乐五年级下册第6课采花教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：音乐课程

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：1课时

二、教学内容

1.课程目标：通过学习《采花》这首歌曲，让学生了解我国的民间音乐，提高学生的音乐素养。

2.教材来源：人音版音乐教材五年级下册

3.教学重点：学会演唱《采花》这首歌曲，理解歌曲背后的文化内涵。

4.教学难点：掌握歌曲中的节奏变化和音乐表现手法。

三、教学过程

1.导入：教师播放《采花》歌曲，引导学生初步感受歌曲的美感。

2.新歌教学：教师带领学生学习新歌，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准。

3.歌曲练习：学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。

4.课堂展示：学生代表上台展示，教师点评并给予鼓励。

5.拓展活动：教师引导学生进行民间音乐的了解和欣赏，拓宽音乐视野。

四、教学评价

1.学生演唱《采花》的歌曲熟练程度。

2.学生对民间音乐的了解和欣赏能力。

3.学生在课堂中的参与度和合作精神。

五、教学资源

1.教材：人音版音乐教材五年级下册

2.音响设备：播放《采花》歌曲所需的音响设备

3.教学图片：与《采花》歌曲相关的民间艺术图片

六、教学建议

1.课前准备：教师提前熟悉教材，准备好教学图片和音响设备。

2.课堂纪律：保持课堂秩序，注意引导学生积极参与。

3.课后拓展：鼓励学生在课后了解更多的民间音乐，提高音乐素养。

核心素养目标

本节课旨在通过学习《采花》这首歌曲，培养学生的音乐核心素养。包括：

1.审美鉴赏素养：通过聆听和演唱《采花》，让学生感受民间音乐的美感，提高其音乐审美能力。

2.音乐表现素养：通过学习歌曲的节奏和音准，培养学生音乐的表现力，使其能够更好地表达歌曲的情感。

3.文化理解素养：通过了解《采花》背后的文化内涵，使学生对我国的民间音乐有更深的理解，培养其文化理解能力。

4.合作交流素养：在课堂展示和拓展活动中，培养学生的合作精神和交流能力，使其能够在团队中更好地发挥作用。

重点难点及解决办法

重点：

1.学会演唱《采花》这首歌曲，掌握其节奏和音准。

2.了解《采花》背后的文化内涵，提高音乐文化理解素养。

难点：

1.歌曲中的节奏变化和音乐表现手法的理解和运用。

2.对民间音乐的理解和欣赏能力的提升。

解决办法：

1.针对歌曲节奏和音准的学习，可以通过分组练习，教师巡回指导的方式进行突破。

2.对于歌曲背后的文化内涵的理解，可以通过教师的讲解和学生的自主学习相结合的方式进行解决。

3.对于民间音乐的理解和欣赏能力的提升，可以通过课堂展示和拓展活动，让学生在实践中提升自己的理解和欣赏能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人音版音乐教材五年级下册，以便于学生跟随教师进行学习和练习。

2.辅助材料：

a.准备《采花》歌曲的相关图片，包括歌曲的乐谱、民间艺术图片等，以丰富学生的视觉体验。

b.收集关于民间音乐的短视频或纪录片，用于课堂展示和拓展学生的知识视野。

c.制作歌曲《采花》的简易乐谱，方便学生跟随练习和演唱。

3.实验器材：

a.准备一些打击乐器，如木鱼、铃鼓等，让学生在课堂上进行节奏练习和音乐创作。

b.准备音频播放设备，用于播放《采花》歌曲和辅助材料中的多媒体资源。

4.教室布置：

a.按照课堂活动需要，将教室座位布置成圆形或小组讨论形式，促进学生之间的互动和合作。

b.在教室内设置一个展示区，用于学生代表进行课堂展示和分享学习成果。

c.在教室墙壁上挂上与《采花》歌曲相关的民间艺术图片，营造浓厚的音乐文化氛围。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《采花》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《采花》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《采花》教学目标和《采花》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《采花》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《采花》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《采花》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《采花》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《采花》歌曲的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《采花》的重点，强调歌曲的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《采花》歌曲的相关问题展开讨论，培养学生的