2024-2025学年新教材高中化学 第1章 原子结构 元素周期律 微项目 海带提碘与海水提溴——体验元素性质递变规律的实际应用教案 鲁科版必修第二册.docxVIP

2024-2025学年新教材高中化学第1章原子结构元素周期律微项目海带提碘与海水提溴——体验元素性质递变规律的实际应用教案鲁科版必修第二册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年新教材高中化学第1章《原子结构元素周期律微项目海带提碘与海水提溴——体验元素性质递变规律的实际应用教案鲁科版必修第二册》。本章节主要介绍了原子结构、元素周期律以及海带提碘与海水提溴的实际应用。

具体内容包括：

1.原子结构：介绍原子的基本组成，如电子、质子、中子等，并解释原子的核外电子排布规律。

2.元素周期律：讲解元素周期律的基本原理，包括元素周期表的排列规律和元素性质的周期性变化。

3.海带提碘与海水提溴：介绍海带提碘和海水提溴的实际应用过程，以及这两种方法在体验元素性质递变规律中的应用。

核心素养目标分析

本章节的教学旨在培养学生的核心素养，主要包括科学探究、科学解释、科学思维和科学态度四个方面。

1.科学探究：通过学习原子结构和元素周期律，学生能够运用观察、实验、分析等方法，探索原子内部的组成和元素的周期性变化规律。同时，通过了解海带提碘和海水提溴的实际应用，学生能够将理论知识应用于解决实际问题，提高学生的实践能力。

2.科学解释：学生需要能够运用所学知识，对原子结构、元素周期律等概念和原理进行科学解释，并能够运用这些知识解释相关的化学现象和实际应用。

3.科学思维：学生需要培养逻辑思维、批判性思维和创新思维。通过分析原子结构和元素周期律的关系，学生能够运用逻辑思维进行推理和判断；通过对海带提碘和海水提溴的实际应用的学习，学生能够培养批判性思维，对现有的知识和技术进行评价和反思；同时，学生还需要培养创新思维，能够提出新的观点和解决问题的方法。

4.科学态度：学生需要培养对科学的热爱和好奇心，对学习保持积极的态度；同时，学生还需要培养责任感和团队合作精神，能够与他人合作，共同解决问题。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）原子结构：本节课的原子结构部分重点介绍原子的基本组成，如电子、质子、中子等，并解释原子的核外电子排布规律。具体包括以下内容：

①电子、质子、中子的概念及其在原子中的作用；

②原子核外电子的排布规律，如能量级、能层、能级交错等；

③原子轨道和电子云的概念，以及原子轨道的填充原则。

（2）元素周期律：本节课的元素周期律部分重点讲解元素周期律的基本原理，包括元素周期表的排列规律和元素性质的周期性变化。具体包括以下内容：

①元素周期表的排列规律，如周期、族的概念及划分原则；

②元素周期律的实质，即原子结构与元素性质的周期性变化关系；

③周期表中金属、非金属和半金属元素的分布及性质特点。

（3）海带提碘与海水提溴：本节课的海带提碘与海水提溴部分重点介绍这两种方法在体验元素性质递变规律的实际应用。具体包括以下内容：

①海带提碘的原理和实验方法，如氧化、萃取、分液等步骤；

②海水提溴的原理和实验方法，如氧化、还原、萃取、分液等步骤；

③两种方法在实际应用中的优缺点及改进方向。

2.教学难点：

（1）原子结构：原子结构这部分内容的难点主要在于原子核外电子的排布规律和原子轨道的填充原则。学生往往难以理解能量级、能层、能级交错等概念，以及如何根据这些规律解释原子的性质。

（2）元素周期律：元素周期律这部分内容的难点在于元素周期表的排列规律和元素性质的周期性变化关系。学生难以理解周期、族的概念及划分原则，以及如何根据周期表预测元素的性质。

（3）海带提碘与海水提溴：这部分内容的难点在于理解海带提碘和海水提溴的原理和实验方法，以及这两种方法在实际应用中的优缺点及改进方向。学生需要具备一定的实验操作能力和物质性质分析能力。

针对以上难点，教师应采取有针对性的教学方法，如运用动画、模型等直观教具辅助讲解原子结构，通过周期表实例分析元素性质的周期性变化，以及组织实验操作和讨论，提高学生对实际应用的理解。同时，加强课堂提问和互动，引导学生主动思考和探究，有助于突破教学难点。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体投影仪和屏幕；

-学生实验所需的化学试剂和实验器材；

-计算机和投影仪，用于展示教学课件和视频；

-网络连接，用于访问在线教学资源。

2.课程平台：

-学校提供的在线课程平台，用于发布教学材料、作业和测试；

-学校图书馆的电子资源，包括在线期刊和数据库。

3.信息化资源：

-教学课件和演示文稿，用于辅助讲解和展示原子结构和元素周期律的概念和原理；

-实验操作视频和动画，用于演示海带提碘和海水提溴的实际应用过程；

-在线教学资源，包括相关知识点的视频讲座、讨论区和论坛。

4.教学手段：

-