远离手机班主任讲话稿范文(6篇).docVIP

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远离手机班主任讲话稿范文(通用6篇)

在充满活力,日益开放的今天,用到讲话稿的地方越来越多,讲话稿是指把在一定场合下所要讲的话事先用文字有条理的写出来的文稿。那么你有了解过讲话稿吗?以下是小编整理的远离手机班主任讲话稿范文(通用6篇),欢迎阅读与收藏。

远离手机班主任讲话稿1

尊敬老师、亲爱的同学们:

大家好!

在生活中,我们总是会下意识的远离危险,面对危险我们会条件反射的保持距离。就如同在烤火时我们不会将手伸进火中,用刀切水果时也不会用手握住刀刃。尽管我们在利用这些工具,但我们不会让这些工作危险的地方伤害自己,更不会轻易的去伤害别人。

但是,各位可知道,在我们的生活中有一种东西,一种工具。我们明知到它有危险的一面,明知到它会对我们的身体造成损害,甚至带来生命的危险,却还是对它不离不弃,甚至趋之若鹜?没错,那就是我们几乎每个人都有,甚至现在都有同学待在身上的“通讯工具”——手机!

虽然,现在我们还将手机说成是通讯的工具,但随着智能机的问世,它其实早已不仅仅是一台供人交流的机器了!在信息技术的告诉发展下,它已经获得了太多与之本来作用所不相干的附带能力。“游戏、影视、美图相机……”这些额外的功能无疑让手机成为了我们手中的“珍宝”,让近乎每一个得到它的人都近乎再也离不开它。但无论它变的多么好,发展的多么优秀,但至今为止,它给我们带来的危害却几乎没有改变过!

同学们,让我们回想一下吧!回想一下,我们所认识的,所了解的手机的危害!

首先,最让我们的担心的就是视力!电子屏幕对视力的危害已经是所有人都知道事情,但是,在面对手机的时候我们似乎忘记了这一点,无论是什么地方,哪怕是在睡前的最后两分钟,又有多少人是在紧紧的盯着手机屏幕的呢?!

其次是对我们学生如同生命的东西——注意力!我们不少同学一拿到手机就放不下,甚至到了昼夜不分的地步!多少次,当老师在深夜去查寝的时候,当我们的父母在推开我们房门检查的时候,看到的确是一张张被手机照亮的脸庞!

我们在深夜玩手机,不仅让第二天的学习难以集中注意力,甚至还大大的影响我们的身体健康!切切实实的削减我们自身的健康,我们的生命!大家都说吸烟是“慢性自杀”,难道这样的行为就不是吗?

最后的,再说一件大家都明白,甚至做过的事情。在走路的过程中,我们有多少人是喜欢边走边看手机的呢?那我就问问。大家在看手机的时候,能不能注意到身边的危险呢?不能!甚至来近在眼前的电线杆和坑洞都看不到,已经不止一次发生过这样的悲剧了!这是我们谁也不愿意看到的!

亲爱的同学们,手机不是我们的所有,它只是一个多功能的集合体。我们的生活,我们的世界,以及我们的家人和朋友,都只存在于我们的身边,我们的眼前!

同学们,抬起头来,正视前方吧!

我的演讲结束,谢谢大家!

远离手机班主任讲话稿2

老师们、同学们:

大家上午好!

今天我国旗下讲话的题目是《拒绝手机进校园,营造良好氛围》。

随着科技的日益进步,手机功能越来越多、价格越来越便宜。在我们身边,不知节制的使用手机的现象很令人担忧。有些同学把手机带入了课堂,调到振动状态,在桌子下面偷偷地玩,看电子书,上网玩游戏,有同学还对发信息上瘾,甚至交头接耳地交流各自收到的有趣的消息。自己没有认真地学习,还严重地影响到身边同学的学习。

对中学生来说,将手机带进校园,百害而无一利。

1、中学生正处在生长发育期,身体机能还不健全,手机辐射危害学生发育,影响身体健康,造成理解力、反应力、记忆力的明显下降,听觉受损,免疫功能失调。

2、手机上网、聊天、网络游戏、电子书等功能,以及不良短信,造成许多不符合中学生身份的思潮通过手机蜂拥而入,毒害青少年。

3、学生使用手机晚上躲在被窝里收发短信,看小说,玩游戏,深夜不睡,手机成为娱乐品,干扰他人休息,降低学习效率,造成学习成绩下降,严重影响学业。

4、课堂上手机铃响,课上听音乐,收发短信,扰乱教学秩序,影响自己听课效率,成绩一落千丈。

5、利用手机考试作弊,严重败坏考风,破坏学风,影响了应有的考试评价。

面对汹涌澎湃的手机普及浪潮,发达国家对于中学生使用手机问题是怎么看的呢?

在我们的近邻日本,多数中学禁止学生携带手机入校。最近,日本大阪中学还致信2000余名家长,指出中学生原则上不应拥有手机,并呼吁家长立即与电话公司解约。

美国则是为校园手机立法的国家之一。大约在十几年前,美国各州州议会或地方政府纷纷制定规则或立法,完全取缔在校学生使用传呼机和手机。在美国,反对在校园使用手机的力量很强。目前美国大部分学校不允许学生使用手机。佐治亚州在下午3时放学之前严禁学生使用手机。一旦学生违反规定,老师可以将手机没收,并对当事者进行违纪处理。

将手机带进校园干扰的是别人,祸害的是自己,为此,我校也一再要求:中学生禁止带手机进校园。同学们,请相信我们的学校,我们的`老师,他们每做出每一

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